Бочарова О. А. Соціально-педагогічна підтримка обдарованих школярів у Польщі

Дисертацію присвячено вивченню польського досвіду соціально-педагогічної підтримки обдарованих школярів з метою можливого використання прогресивних ідей соціально-педагогічної підтримки обдарованих учнів у загальноосвітніх школах України. У роботі визначено основні методологічні підходи до проблеми соціально-педагогічної підтримки обдарованих школярів і уточнено методологічний апарат дослідження; проаналізовано ступінь дослідженості проблеми в історико-педагогічній та психологічній літературі; розкрито організацію соціально-педагогічної підтримки обдарованих школярів. У дослідженні охарактеризовано основні історичні періоди становлення й розвитку соціально-педагогічної підтримки; розкрито теоретичні підходи польських науковців до визначення структури обдарованості; розглянуто види здібностей та надано їх характеристику; висвітлено концептуальні моделі обдарованості. Проаналізовано нормативно-правову базу соціально-педагогічної підтримки обдарованих школярів; розкрито практику виявлення обдарованих школярів у загальноосвітніх школах; визначено зміст, форми й методи навчання обдарованих учнів у загальноосвітніх навчальних закладах; розкрито організацію позакласної та позашкільної роботи з обдарованими школярами. У дисертації висвітлено практику професійної підготовки педагогів до роботи з обдарованими учнями; розглянуто організацію психолого-педагогічної освіти батьків; досліджено й узагальнено досвід державних та громадських організацій і фондів у підтримці обдарованих дітей; представлено диференціацію мережі спеціалізованих навчальних закладів для талановитих учнів. Узагальнення й обґрунтування, зроблені в дослідженні, надали можливість автору сформулювати рекомендації щодо творчого впровадження польського досвіду соціально-педагогічної підтримки обдарованих школярів в українську практику.