Цебрій І. В. Духовно-моральна парадигма освіти в спадщині ранньохристиянських педагогів середньовічної Європи

Об’єкт: розвиток педагогічної думки в країнах середньовічної Європи; мета: виявлення й обґрунтування і комплексної духовно-моральної парадигми освіти в спадщині ранньохристиянських педагогів середньовічної Європи, її ретросистемне відтворення та доведення доцільності використання прогресивних здобутків у сучасній освітній практиці; методи: парадигмальний, структурно-функціональний, діахронний і синхронний, порівняльний аналіз, метод реконструкції, герменевтичний метод; новизна: виявлено й обґрунтовано комплексну духовно-моральну парадигму періоду раннього Середньовіччя як концентрований вираз уявлень про освіту й виховання епохи в комплексному поєднанні авторських моделей – реноваційної, гранично-аскетичної, випереджально-наукової, універсальної, спеціалізованої; результати: розроблено методичний супровід (авторські програми, рекомендації, посібники) для студентів історико-педагогічних і філологічних спеціальностей; до наукового обігу уведено низку маловідомих архівних джерел; галузь: 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки