Кобрій О. М. Теоретико-методологічні засади формування змісту педагогічних дисциплін у вищих навчальних закладах України (друга половина ХХ - початок ХХІ ст.)

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора наук

Державний реєстраційний номер

0513U001118

Облікова картка дисертації

0513U001118.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.01 - Загальна педагогіка та історія педагогіки

29-10-2013

Спеціалізована вчена рада

Д 36.053.01

Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка

Анотація

У дисертації здійснено цілісний аналіз формування змісту педагогічних дисциплін упродовж другої половини ХХ - початку ХХІ ст.; обґрунтовано концепцію професійно-педагогічної підготовки фахівців; визначено етапи, тенденції, еволюцію формування змісту педагогічних дисциплін, а також принципи його якісного оновлення у сучасних умовах; розкрито змістові напрями професійно-педагогічної підготовки та виокремлено форми, методи і засоби впровадження змісту педагогічних дисципліну педагогічну практику. Розроблено модель формування змісту педагогічних дисциплін, обґрунтовано чинники її успішної реалізації й окреслено прогностичні тенденції розвитку цього змісту в освітньому просторі.

Читати повністю

Файли

aref.doc

dis.doc

dis.doc

Схожі дисертації

0523U100257

Христенко Ольга Мирославівна

Теоретико-методичні засади розвитку системи цінностей студентів у медичних закладах вищої освіти України (друга половина ХХ – 20-ті рр. ХХІ ст.)

0523U100252

Павленко Віта Віталіївна

Теорія і практика розвитку креативності школярів у системі загальної середньої освіти Польщі

0523U100244

Винничук Рената Володимирівна

Система професійної підготовки магістрів гуманітарної галузі на аксіологічних засадах

0423U100186

Лотоцька Леся Богданівна

Формування здорового способу життя у студентів медичних закладів вищої освіти

0523U100159

Щербак Ірина Володимирівна

Стратегії позиціонування провідних університетів Західної Європи в міжнародному інформаційному просторі