Пироженко Л. В. Реформування змісту загальної середньої освіти у вітчизняній педагогіці 1964–1984 рр.

У роботі подано комплексний аналіз передумов, причин, перебігу та наслідків реформування змісту шкільної освіти у 1964–1984 рр., розкрита діяльність Державної комісії та її окремих підкомісій і вчених, які входили до їх складу, з визначення психолого-педагогічних засад добору й структурування змісту загальної середньої освіти. Розроблено періодизацію реформування шкільної освіти в Україні у 1964–1984 рр. Установлено суть, характерні тенденції кожного з етапів, наступність і взаємозалежність між ними.У дисертації охарактеризовано процес реформування та результативність змін у змісті шкільної освіти. Виявлено фактори, які забезпечили успішність реформування, його ефективність: продумана підготовча робота, лінійно-концентрична та лінійно-ступенева побудова змісту навчальних предметів, широка експериментальна перевірка розроблених навчальних програм, поступове їх упровадження, часткові диференціація та індивідуалізація оновленого змісту. У порівняльно-зіставному аспекті й системно розкрито варіативність реалізації розвивального характеру змісту початкового навчання у досліджуваний період. Виявлено внесок українських педагогів у розроблення та запровадження нового змісту навчальних предметів.