Голубнича Л. О. Історіографія дидактики вищої школи Східного регіону України (другої половини ХХ - початку ХХІ століття).

Об'єкт - процес розвитку дидактики вищої школи України в другій половині ХХ - на початку ХХІ століття; мета - на основі історіографічного аналізу схарактеризувати генезис дидактики вищої школи Східноукраїнського регіону впродовж другої половини ХХ - початку ХХІ століття для використання цінних надбань у практиці ВНЗ на сучасному етапі; методи - загальнонаукові, структурні, історико-ситуаційні, конкретно-історичні, історико-зіставні, історико-хронологічні, прогностичні; новизна - вперше у широких хронологічних межах здійснено цілісне історіографічне дослідження проблеми розвитку дидактики вищої школи Східного регіону України, визначено основні напрями осмислення зазначеної проблематики; схарактеризовано теоретико-методологічні засади педагогічної історіографії, що ґрунтуються на сукупності методів; здійснено історіографічний аналіз генезису загальної дидактики як основи теорії навчання у вищій школі; визначено основні напрями вивчення досліджуваного феномена прогресивними вітчизняними педагогами-науковцями другої половини ХХ - початку ХХІ століття; з'ясовано внесок науковців Східного регіону України в розробку дидактичних проблем вищої школи; подальшого розвитку набули теоретичні аспекти педагогічної історіографії; результати - теоретичні положення та висновки з питань історіографії дидактики вищої школи у Східному регіоні України другої половини ХХ - початку ХХІ століття, які сформульовані у процесі наукового пошуку, забезпечують нову об'єктивну інтерпретацію організації навчально-виховного процесу у ВНЗ і можуть слугувати основою для модернізації змісту освіти у вищій школі, ураховуючи позитивні надбання в сучасних умовах її реформування. Результати дослідження можуть бути використані науковцями, яких цікавлять питання дидактики вищої школи, педагогічної історіографії, у процесі підготовки дисертацій, монографій, наукових статей, довідково-бібліографічних видань тощо. Науково-теоретичними висновками дисертації можуть послуговуватися викладачі вищих навчальних закладів з метою вдосконалення навчально-виховного процесу, оптимізації навчальної роботи зі студентами, підвищення рівня власної професійно-педагогічної компетентності; галузь - педагогіка.