Щебликіна Т. А. Теоретико-методичні засади моніторингу навчальних досягнень студентів гуманітарних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів.

Об'єкт - процес навчання студентів вищих педагогічних навчальних закладів; мета - обґрунтувати теоретико-методичні засади дослідження, розробити систему моніторингу навчальних досягнень студентів гуманітарних спеціальностей педагогічних вишів та експериментально перевірити її вплив на рівень професійної готовності майбутніх фахівців; методи - аналіз, порівняння, узагальнення, синтез, загальнонаукові, емпіричні, математичної статистики; новизна - уперше обґрунтовано й експериментально перевірено систему моніторингу навчальних досягнень студентів гуманітарних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів, яку формують концептуально-цільовий, організаційно-проектувальний, змістово-технологічний блоки, даючи змогу комплексно з'ясовувати результати навчального процесу та за необхідності вносити необхідні зміни в його організацію; уточнено сутнісні характеристики моніторингу навчальних досягнень студентів гуманітарних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів, критерії та відповідні показники навчальних досягнень майбутніх учителів гуманітарних предметів. Основні результати і висновки дослідження полягають в упровадженні теоретично обґрунтованої й експериментально перевіреної дидактичної системи моніторингу навчальних досягнень студентів гуманітарних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів, створенні методичних рекомендацій із питань організації цього моніторингу. Матеріали дослідження можуть бути використані під час викладання курсів "Педагогіка", "Педагогіка вищої школи", "Основи педагогічної майстерності" та інших гуманітарних навчальних дисциплін, створення та впровадження в освітній процес педагогічного вишу пов'язаних з окресленою проблемою спецкурсів, укладання підручників, навчально-методичних посібників, а також під час написання курсових і магістерських робіт; галузь - педагогіка.