Жданова-Неділько О. Г. Дидактичні основи навчальної взаємодії викладача і студента в процесі вивчення педагогічних дисциплін.

Об'єкт - навчальна взаємодія викладача і студента в процесі вивчення педагогічних дисциплін у сучасній вищій школі; мета - полягає в обґрунтуванні дидактичних основ навчальної взаємодії викладача і студента в процесі вивчення педагогічних дисциплін та розробці й експериментальній перевірці ефективності дидактичної системи оптимізації навчальної взаємодії викладача і студента в зазначеному процесі, створеної у відповідності з цими основами; методи - теоретичні, емпіричні, математичної статистики; новизна - уперше розроблено концептуальні засади навчальної взаємодії викладача і студента при вивченні педагогічних дисциплін; визначено педагогічні умови успішної навчальної взаємодії викладача і студента при вивченні педагогічних дисциплін; уточнено поняття "педагогічна взаємодія", "навчальна взаємодія", "навчальна взаємодія викладача і студента при вивченні педагогічних дисциплін", "педагогічні дисципліни", що дало змогу підсилити понятійний апарат педагогічної науки; подальшого розвитку набули ідеї щодо змісту і структури міжособистісної взаємодії у навчальному процесі вищої школи та її ролі в забезпеченні ефективної підготовки студента з дисциплін педагогічного циклу; щодо можливостей опосередкування навчальної взаємодії електронними засобами обміну інформацією; щодо специфіки вивчення педагогічних дисциплін в умовах магістратури; щодо особливостей вивчення педагогічних дисциплін у виші не педагогічного профілю в контексті підготовки студента магістратури до викладацької діяльності; результати - з'ясуванні суті успішної навчальної взаємодії викладача і студента в процесі вивчення педагогічних дисциплін та визначенні значущих для педагогічного моніторингу динамічних характеристик студентів як суб'єктів навчальної взаємодії з викладачем у зазначеному процесі; розробці критеріально-діагностичного апарату для перевірки ефективності дидактичної системи оптимізації навчальної взаємодії викладача і студента при вивченні педагогічних дисциплін. Матеріали монографії, навчальних і практичних посібників доцільно використовувати в системі неперервної педагогічної освіти: під час вивчення дисциплін педагогічного циклу, для розробки електронних версій навчальних курсів, семінарів за кредитно-модульною системою організації навчального процесу, організації дистанційної освіти, проведення діагностики й самодіагностики студентів, учителів шкіл, викладачів вишу з метою підвищення рівня загальнопедагогічної та дидактичної підготовки; галузь - педагогіка.