Короткова Ю. М. Теорія і практика підготовки філологів в університетах Греції другої половини XX – початку XXI століття

Об’єкт – професійна підготовка філологів в університетах Греції другої половини ХХ – початку ХХІ століття; мета - на основі вивчення теоретичних ідей підготовки філологів у Греції, узагальнення досвіду їхньої реалізації в досліджуваний період окреслити перспективи використання педагогічно цінних здобутків грецьких університетів у сучасній освітній практиці України для вдосконалення вітчизняної філологічної освіти; методи – теоретичні, історико-порівняльний і проблемно-цільовий, хронологічний, діахронний, порівняльно-педагогічний, прогностичний, емпіричні; новизна – вперше здійснено цілісний ретроспективний аналіз проблеми підготовки філологів в університетах Греції в широких хронологічних межах (друга половина ХХ – початок ХХІ століття); окреслено грецьку і вітчизняну історіографію проблеми дослідження та виокремлено напрями вивчення питань підготовки філологів в університетах Греції; здійснено порівняльний аналіз змісту базових понять дослідження у працях вітчизняних і грецьких науковців; науково обґрунтовано етапи теорії та практики підготовки філологів в університетах Греції у визначених хронологічних межах; накреслено перспективи використання грецького педагогічно цінного досвіду підготовки філологів у навчально-виховному процесі вищих закладів освіти України; уточнено основні дефініції досліджуваної проблеми: «підготовка філолога»; «мовна освіта»; подальшого розвитку набули уявлення про підходи, методи навчання мови та передумови становлення питань підготовки філологів в університетах Греції. До наукового обігу введено значну кількість (330) невідомих та маловідомих документів; результати – розробка навчально-методичного комплексу «Аудіювання новогрецькою мовою» (гриф МОН України), що складається з навчального посібника для студентів ΙΙΙ-ΙV курсів, які вивчають новогрецьку мову як спеціальність, книги для викладача, що містить розшифровку аудіотекстів, відповідей на завдання до них, прикладів контрольних робіт, завдань для самостійної роботи студентів та індивідуальних навчально-дослідних завдань; навчальних програм з основної іноземної мови (новогрецької) для студентів Ι-III курсів та студентів ОКР «спеціаліст», «магістр»; навчального посібника «Освіта в Греції: від античності до сучасності», що може використовуватися студентами педагогічних спеціальностей під час засвоєння дисциплін історія педагогіки, порівняльна педагогіка. Теоретичні положення та практичні напрацювання можуть бути використані в процесі викладання педагогічних і методичних дисциплін у вищих закладах освіти для оновлення змісту лекційних і практичних занять; в організації педагогічної практики; у процесі написання курсових і магістерських робіт; у розробці навчальних програм; у створенні навчальних посібників. Монографія та навчальні посібники автора можуть бути використані в організації навчального процесу у вищій школі України; галузь – педагогіка.