Воровка М. І. Теорія і практика розвитку гендерної культури студентів вищих навчальних закладів України (60-ті роки ХХ - початок ХХІ століття).

Об'єкт дослідження - ґенеза розвитку гендерної культури студентів як педагогічної теорії та освітньої практики; предмет дослідження - процес становлення концептуальних основ теорії та практики розвитку гендерної культури студентів вищих навчальних закладів України в 60-х рр. ХХ - на початку ХХІ ст.; мета роботи - на основі узагальнення результатів історико-педагогічного аналізу розкрити і цілісно схарактеризувати ґенезу теорії та практики розвитку гендерної культури студентів вищих навчальних закладів України в контексті суспільно-політичних, соціально-економічних та соціально-культурних змін у 60-ті рр. ХХ - на початку ХХІ ст.; методи дослідження: загальнонаукові методи (аналіз, синтез, індукція, дедукція, узагальнення, ретроспекція, порівняння); конкретно-наукові методи: історико-системний; історико-генетичний; історико-ретроспективний метод; історико-типологічний; проблемно-генетичний метод; наукова новизна - на основі комплексного аналізу різнопланових історико-педагогічних джерел цілісно та всебічно схарактеризовано розвиток гендерної культури студентів як соціокультурного та педагогічного феномену; визначено шляхи та засоби розвитку гендерної культури студентства України в досліджуваний період як через спеціально організовану педагогічну діяльність, так і через прихований навчальний план. Доведено, розвиток гендерної культури як спеціально організований педагогічний процес реалізується в діяльності вищих навчальних закладів України лише з початку ХХІ ст., проте через виміри прихованого навчального плану трансляція цінностей гендерної культури відбувалась і ненавмисно, опосередковано, тому практика розвитку гендерної культури має набагато тривалішу історію, ніж відповідна теорія.