Об’єкт – розвиток педагогічної освіти в Україні в період XIX ст. – початку ХХ ст.; мета полягає в систематизації теоретичних положень, науковому обґрунтуванні етапів розвитку та узагальненні досвіду організації педагогічної освіти в системі навчальних закладів Православної церкви в Україні (XIX – початку ХХ ст.) для виявлення перспектив творчого використання прогресивних здобутків у сучасних умовах; методи – загальнонаукові (аналіз, синтез, порівняння, зіставлення, узагальнення, систематизація), історичні (хронологічний, типологічний, логіко-історичний, ретроспективний, історико-генезисний, біографічний), порівняльно-зіставні (прогностичного й інтерпретативного аналізу); новизна – схарактеризовано історіографію досліджуваної проблеми та методологічні підходи до її вивчення (системний, синергетичний, культурологічний, аксіологічний, деонтологічний, гендерний, історико-педагогічний, історіографічний, герменевтичний); розкрито і систематизовано ідеї (змістовно-цільові, дидактико-інструментальні, організаційно-педагогічні) та визначено й схарактеризовано внесок педагогів, богословів досліджуваного періоду в розвиток теорії педагогічної освіти; обґрунтовано етапи й провідні тенденції розвитку педагогічної освіти в навчальних закладах Православної церкви в українських губерніях Російської імперії: I етап (1808 р.– перша пол. 60-х рр. XIX ст.) – започаткування цілеспрямованого процесу організації педагогічної освіти в навчальних закладах Православної церкви, орієнтованої на підготовку студентів і семінаристів до релігійно-морального виховання пастви, II етап (др. пол. 60-х рр. XIX ст. – перша пол. 80-х рр. XIX ст.) – доповнення змісту педагогічної освіти в навчальних закладах Православної церкви підготовкою вихованців до викладацької діяльності в духовних та початкових школах, започаткування вивчення педагогіки як обов’язкового предмету, збагачення форм і методів педагогічної підготовки, III етап (др. пол. 80-х рр. XIX ст. – перша пол. 90-х рр. XIX ст.) – суперечливих нововведень у змісті й організації педагогічної освіти та її спрямування на розширення практико орієнтованої підготовки вчителів початкових шкіл, IV етап (др. пол. 90-х рр. XIX ст. – 1918 р.) – поглиблення теоретичного і практичного складників педагогічної освіти в навчальних закладах Православної церкви; узагальнено досвід організації педагогічної освіти в системі навчальних закладів Православної церкви досліджуваного періоду й окреслено перспективи його творчого використання в сучасних умовах; результати – положення, висновки, рекомендації, фактичний історико-педагогічний матеріал можуть використовуватись при розробці та викладанні навчальних предметів у ЗВО, зокрема богословського спрямування, а також в укладанні підручників, навчальних посібників, енциклопедичних і біографічних видань з питань генезису педагогічної освіти в Україні. Галузь – Освіта/Педагогіка.
