Дисертаційна робота присвячена розв’язку важливої науково-технічної
проблеми підвищення ефективності і якості управління закладами вищої освіти на
основі розробки і використання ланцюгової ціннісно-орієнтованої інформаційної
технології управління розвитком ЗВО.
Формалізовано моделі вимірів і об’єктів проєктно-технологічного простору,
які відображають різні оціночні категорії ланцюгів створення і міграції цінності
освітніх середовищ, характеризують рух об’єктів цього простору, що дає змогу
розробити математичну модель управління розвитком освітніх середовищ.
Розроблено математичну модель управління розвитком освітніх середовищ,
оригінальність якої забезпечується поданням сутностей проєктів, продуктів,
інструментів і суб’єктів освітніх середовищ як об’єктів проєктно-технологічного
простору. Запропоновано концептуальну модель ланцюгового ціннісно-
орієнтованого управління розвитком освітніми середовищами, яка включає
компоненти (організація її об’єкти та процеси, ланцюги створення і міграції
цінностей, технологія, взаємодії, інтереси, проблеми), що дає змогу систематизувати
інформацію в освітніх середовищах.
Здійснено класифікацію ІТ-проєктів в освітніх середовищах, яка відрізняється
від традиційних ознаками, що відображають вимірювання проєктно-технологічного
простору і дає змогу структурувати компоненти мультисистем управління
розвитком в організаціях, що працюють в освітній сфері України.
Розроблено математичні моделі оцінки величини подібності векторів на
значних за тривалістю часових інтервалах, а також оцінки величини близькості
векторів, що задаються якісними категоріями, в основі якої лежить багатовимірна
реверсивна схема оцінювання координат цих категорій, що дає змогу розробити
метод групування об’єктів проєктно-технологічного простору за компонентами
мультисистеми. Розроблено метод групування об’єктів проєктно-технологічного
простору таким чином, щоб відстань між векторами об’єктів, що входять в одну
групу була мінімальною, який відрізняється від інших моделлю обчислення
відстаней між якісними категоріями проєктів, що дає змогу оптимально
структурувати мультисистему управління розвитком цих середовищ.
Запропоновано комплекс методів планування обсягів навчальної роботи, які
формують новий підхід до управління освітнім процесом і забезпечують прямий та
зворотний напрямки розрахунку навчальних планів, контингенту, навчального
навантаження викладачів і аудиторного фонду.
Загалом отримані результати утворюють теоретико-інструментальну основу
ланцюгової ціннісно-орієнтованої інформаційної технології управління розвитком
закладів вищої освіти.
Практичне значення одержаних результатів. Проведені дослідження дали
змогу створити нову ціннісно-орієнтовану інформаційну технологію управління
розвитком освітніми середовищами як базису для систем управління розвитком в
організаціях освітньої сфери України.
Ключові слова: інформаційні технології, освітнє середовище, ланцюгова
модель, ціннісно-орієнтована інформаційна технологія, управління розвитком ЗВО.
