Ishutina O. Theoretical and Methodological Foundations of Developing Future Primary School Teachers’ Media Pedagogical Competence
Українська версіяThesis for the degree of Doctor of Science (DSc)
State registration number
0525U000068
Applicant for
Specialization
- 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти
20-02-2025
Specialized Academic Board
Д 12.112.01
The State Higher Educational Institution "Donbas State Pedagogical University"
Essay
The dissertation presents the results of theoretical generalization and scientific resolution of the problem of developing media pedagogical competence in future primary school teachers, which involves the development, substantiation, and experimental verification of the effectiveness of a scientific-methodological system for forming the studied pedagogical phenomenon within the higher education environment. The research provides interpretations of key definitions and systematizes and analyzes the source base of domestic and foreign researchers. It has been established that media pedagogical competence of future primary school teachers is a meta-subject component of professional competence of modern primary school teachers, representing an integrated ability to effectively implement educational processes in primary school and non-formal education settings. This competence is based on critical understanding of media content, adherence to ethical norms of media consumption and media creativity, and creation of a safe media educational environment, which involves purposeful and methodologically sound application of various media resources and media didactic approaches in teaching, educating, and developing primary education learners. The study identifies a complex of theoretical-methodological and practical challenges in implementing media education components in primary education. The current state of media education elements integration in textbooks is characterized by fragmentation, episodic inclusion, and lack of a holistic methodological strategy, with insufficient systematic incorporation of media education tasks, which impedes comprehensive development of media competence in primary school students. A comparative analysis of European educational systems' regulatory documents confirms the alignment of domestic educational trends with European media education strategies. However, several problematic aspects were identified, including: insufficient methodological support for implementing media education technologies, limited readiness of pedagogical staff to implement media education practices, and fragmentary inclusion of media pedagogical components in professional training programs for primary school teachers. The research examines relevant methodological approaches – universal or basic (systemic, competency-based, activity-based, polysubject, culturological) and specific approaches for developing media pedagogical competence in future primary school teachers (axiological, holistic, integrative, intermedial, information-semiotic, environmental, resource-based). It also explores general didactic principles (consciousness and activity; visualization; systematicity and consistency; knowledge retention; accessibility; scientific approach) and specific principles for media pedagogical training of primary school teachers (principles of critical interaction with media products, creativity, technological competence, aesthetics, ethics, problem-based material presentation, flexibility and variability, practical orientation, tolerance, and pedagogical partnership). Additionally, it examines forms and methods of teaching within both formal university educational programs and non-formal education settings, including educational, research, and collaborative learning methods. The study defines and characterizes the essential pedagogical conditions for developing media pedagogical competence in future primary school teachers. The research models a scientific-methodological system for developing media pedagogical competence in future primary school teachers, which represents a holistic, managed interaction of subsystems (conceptual-methodological, content-based, technological, and results-evaluative). These subsystems maintain close interconnection and interdependence, forming a dynamic unity aimed at achieving the common goal of enhancing the level of media pedagogical competence in modern primary school teachers. Keywords: media pedagogical competence, professional training, future primary school teachers, mediatization, media education, scientific-methodical system of forming media pedagogical competence in future primary school teachers, pedagogical conditions, educational and methodological support.
Research papers
1. Ішутіна О. Теорія і методика формування медіапедагогічної компетентності майбутніх учителів початкових класів: монографія. Вінниця: Вид-во «Твори». 2024. 370 с.
2. Ішутіна О. Технологія формування лінгвометодичної компетентності майбутніх учителів початкової школи. Професіоналізм педагога в умовах освітніх інновацій : монографія за заг. ред. Л.Г. Гаврілової. Hameln, Germany : InterGING. 2018. С. 58–70.
3. Ішутіна О. Лінгвометодична підготовка майбутніх учителів початкових класів до реалізації змістової лінії «Досліджуємо медіа». Теоретичні і практичні аспекти професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів: колективна монографія. Дніпро: ДДПУ, 2022. С. 120–143.
4. Ishutina O. Enhancing Media and Intercultural Education of Pre-Service Primary School Teachers for Social Cohesion. Experience of Intercultural Communication: History and Theory. Dnipro: DDPU, 2023. P. 137–156.
5. Ішутіна О. Формування навичок письма майбутніх учителів початкової школи в професійній підготовці. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2018. Вип. 8. С. 109–121. https://doi.org/10.31865/2414-9292.8(1).2018.153744
6. Ішутіна О., Сиротенко О. Інтерактивні методи навчання як засіб розвитку комунікативних умінь молодших школярів. Інноваційна педагогіка. 2019. Вип. 11. Т. 2, С. 36 – 40.
7. Ішутіна О., Зайцева Д. Філософський діалог у системі методів формування лінгвометодичної компетентності вчителя початкової школи. Інноваційна педагогіка. 2019. Спецвипуск. C. 87–90. URL : http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2019/specvipusk/21.pdf
8. Ішутіна О., Хижняк І. Methodological Features of Using the Electronic Linguomethodological Tools in Future Primary School Teacher Professional Training. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2019. Вип. 10. C. 187 –197. https://doi.org/10.31865/2414-9292.10.2019.182189
9. Ішутіна О., Гаврілова Л., Бескорса О. Упровадження курсу «Міжкультурна комунікація в освіті» в професійну підготовку майбутніх учителів. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2019. Вип. 11. С. 50–61. https://doi.org/10.31865/2414-9292.11.2019.197209
10. Ішутіна О. Є., Гаврілова Л. Г., Бескорса О. С. Цифрові форми міжкультурної комунікації в освіті: досвід реалізації проекту Еразмус+Жан Моне Модуль. Фізико-математична освіта: науковий журнал. 2021. Випуск 29(3), C. 44–50. https://doi.org/10.31110/2413-1571-2021-029-3-007
11. Ішутіна О. Є., Хижняк І. А. Феномен медіаосвіти в професійно-педагогічному дискурсі. Засоби навчальної та науково-дослідної роботи. 2020. Випуск 55. С. 6–17. DOI: 10.34142/2312-1548.2020.55.01
12. Ishutina O. Implementing Media Literacy into the Education Curriculum of Preservice Primary School Teachers. Professionalism of the Teacher: Theoretical and Methodological Aspects. 2020. Вип. 13. С. 113–121.
13. Ішутіна О. Є., Гаврілова Л. Г., Бескорса О. С. Демократизація освітнього простору: досвід університетів України. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2021. Випуск 14(2). С. 5–16. https://doi.org/10.31865/2414-9292.14.2021.237154
14. Ішутіна О., Єфименко А. Робота з медіатекстом на уроках мовно-літературної освітньої галузі як метод формування медіаграмотності молодших школярів. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2021. Випуск 14(1). С. 116–125. https://doi.org/10.31865/2414-9292.14.2021.236601
15. Ішутіна О., Гаврілова Л., Бескорса О. Упровадження цифрового порталу в професійну підготовку вчителів початкових класів. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2021. Випуск 15. С. 12–26. https://doi.org/10.31865/2414-9292.15.2021.242999
16. Ішутіна О., Гаврілова Л., Бескорса О. Європейський досвід підготовки майбутніх учителів англійської мови початкової школи в умовах цифровізації освіти. Перспективи та інновації науки. 2021. 5 (5). С. 153–171. https://doi.org/10.52058/2786-4952 -2021-5(5)-153-171
17. Ішутіна О. Є. Європейський контекст упровадження медіаосвіти. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2022. Вип. 1 (50). С. 113–115. DOI: 10.24144/2524-0609.2022.50.113-115
18. Ішутіна О. Є. Стратегії формування медіакомпетентості майбутніх учителів початкових класів: досвід університетів України. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2022. Випуск 17 (1). С. 63–73. https://doi.org/10.31865/2414-9292.17.2022.259976
19. Ishutina O., Havrilova L., Bondarenko A. Analysis of the Distance Learning Courses for the Professional Training of Prospective Music Teachers. Засоби навчальної та науково-дослідної роботи. 2022. Вип. 59. C. 147 – 161. https://doi.org/10.34142/2312-1548.2022.59.12
20. Ishutina O., Havrilova L., Beskorsa O. Designing a Distance Course for Developing the Art Teachers’ Media and Information Literacy. Educological Discourse. 2023. no. 1(40). P. 22–39. https://doi.org/10.28925/2312-5829.2023.12
21. Ішутіна О., Чернікова Ю. Формування інфомедійної грамотності здобувачів початкової освіти на уроках української мови. Вісник науки та освіти. 2023. Вип. 5 (11). С. 540–550. https://doi.org/10.52058/2786-6165-2023-5(11)-540-550
22. Ішутіна О. Principles of Formation of Media-pedagogical Competence of Future Primary School Teachers. Перспективи та інновації науки. 2024. № 10(44). С. 30–39. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-10(44)-30-39.
23. Ішутіна О. Є., Гаврілова Л. Г., Ябурова О. В. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя англійської мови початкової школи засобами ІКТ. Інформаційні технології і засоби навчання. 2017. Том 60. № 4. С. 300–311. https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1760
24. Ishutina O., Havrilova L., Beskorsa O. Modeling the Digital Learning Environment for Primary School Teacher Training. Information Technologies and Learning Tools. 2021. 81(1). С. 180–191. DOI: 10.33407/itlt.v81i1.3401
25. Ishutina O., Lyashova N., Pomyrcha S., Beskorsa O., Khvashchevska O. Implementing the Praxeological Approach to Teaching Practice at Pedagogical University. TEM Journal. Implementing the Praxeological Approach to Teaching Practice at Pedagogical University. TEM Journal, 2020. 9(1). P. 335–343. DOI: 10.18421/TEM91-46 TEM
26. Ishutina O., Havrilova L., Beskorsa O., Kapnina H., Topolnyk Ya. Introduction of Intercultural Communication Studies into the Curriculum of Pedagogical University. Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala. 2021. Том 13, Випуск 3. C. 448–467. DOI: https://doi.org/10.18662/rrem/13.3/461
27. Ishutina O., Tsybulko L., Chernetska Yu., Roganov M., & Kalchenko L. Modelling the Relationship Between Offline and Online Communication Channels in Social Work with Traumatized People. TEM Journal. 2024. Volume13. Issue 1. P. 542–549. DOI 10.18421/TEM131-57
28. Ishutina O., Havrilova L., Zamorotska V., Kassim D. Distance Learning Courses in Developing Future Music Teachers’ Instrumental Performance Competence. Cloud Technologies in Education / Kiv, A.E., Soloviev, V.N. (Eds.). Proceedings of the 6 th Workshop CTE 2018, Kryvyi Rih, Ukraine, December 21, 2018, CEUR-WS.org, online. 429–442. URL : http://ceur-ws.org/Vol-2433/paper29.pdf
29. Ishutina O., Havrilova L., Beskorsa O. Launching the Digital Learning Portal for Primary School Teacher Training. 2021 IEEE International Conference on Smart Information Systems and Technologies (SIST) (Nur-Sultan, Kazakhstan, April 28, 2021). Pp. 1–7. DOI: 10.1109/SIST50301.2021.9465882
30. Ішутіна О. Лінгвометодична підготовка майбутнього вчителя української мови в контексті імплементації Концепції «Нова українська школа». Інновації в освіті і педагогічна майстерність учителя-словесника: збірник матеріалів усеукраїнської науково-практичної конференції (м. Суми, 25 жовтня 2017 р.). / за ред. О. М. Семеног. Суми: Видавництво СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2017. Вип. 1. С. 109–113.
31. Ішутіна О. Принципи створення електронного підручника з української мови для молодших школярів. Теоретико-практичні проблеми використання математичних методів і комп’ютерно-орієнтованих технологій в освіті та науці» : збірник матеріалів ІІ Всеукраїнської конференції (28 березня 2018 р.). Київ, 2018. С. 47–51.
32. Ішутіна О. Е-тестування в системі моніторингу якості лінгвометодичної підготовки студентів. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції «Автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології у виробництві та освіті: стан, досягнення, перспективи розвитку» (Черкаси, 11 – 19 березня 2019 р.). Черкаси, 2019. С. 238–240.
33. Ішутіна О. Демократичні цінності як основні засади майбутньої професійної діяльності вчителя початкової школи. Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції «Професіоналізм педагога в умовах освітніх інновацій» (Слов’янськ, 25–26 вересня 2019 р.). Словʼянськ, 2019. С. 92–94.
34. Ішутіна О. Електронний підручник у навчанні студентів іноземних мов. Автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології у виробництві та освіті: стан, досягнення, перспективи розвитку: матеріали Всеукраїнської науково-практичної Internet-конференції. Черкаси, 2020. С. 231–322.
35. Ішутіна О. Є. Розвиток мовлення учнів початкових класів засобами медіаосвітніх технологій. Перспективні напрями сучасної науки та освіти : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Слов’янськ, 19–20 травня 2020 р.) / відп. ред. О. Хващевська. Слов’янськ : Видавництво «Папірус», 2020. С. 7–10.
36. Ішутіна О. Є. Формування медіакомпетентності майбутніх учителів початкової школи в процесі фахової підготовки. Професіоналізм педагога в умовах освітніх інновацій : матеріали ІV Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (м. Слов’янськ, 07–08 жовтня 2020 р.). Словʼянськ, 2020. С. 89–92.
37. Ішутіна О. Є., Помирча С. В. Формування гендерної культури педагога в демократичному освітньому просторі. Демократія та освіта: викладання та навчання демократії в початковій школі та педагогічній освіті : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (м. Словʼянськ, 21–22 квітня 2021 р.). Словʼянськ, 2021. С. 60–63.
38. Ішутіна О. Є. Принципи проєктування електронних підручників для майбутніх учителів початкової школи. Теоретико-практичні проблеми використання математичних методів і комп’ютерно-орієнтованих технологій в освіті та науці : Збірник матеріалів ІІІ Всеукраїнської конференції (м. Київ, 28 квітня 2021 р.). Київ, 2021. С. 45–47.
39. Ішутіна О. Є. Зміст поняття «медіакомпетентність майбутніх учителів початкової школи» у контексті впровадження медіаосвіти в Україні. Синергія формальної, неформальної та дуальної освіти майбутніх фахівців дошкільної та початкової освіти: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (11–12 червня 2021 р., Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка). Чернігів, 2021. С. 21–23.
40. Ішутіна О. Є. Формування міжкультурної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи засобами цифрових технологій. Перспективні напрями сучасної науки та освіти : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Слов’янськ, 19–20 травня 2021 р.). Слов’янськ : Видавництво «Папірус», 2021. С. 88–91.
41. Ішутіна О. Є., Панова Г. В. Формування медіаграмотності учнів початкових класів НУШ. Професіоналізм педагога в умовах освітніх інновацій : матеріали V Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (м. Слов’янськ, 07–08 жовтня 2021 р.). Слов’янськ : Видавництво «Папірус», 2021. С. 101–104.
42. Ішутіна О. Є. Види медіапродуктів у професійній підготовці майбутніх учителів початкових класів. Перспективні напрями сучасної науки та освіти : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Слов’янськ, 18–19 травня 2022 р.). Відп. ред. О. Хващевська. Слов’янськ, 2022. C. 29–30.
43. Ішутіна О. Є. Медіаосвіта в системі безперервного навчання молоді: порівняльний аспект. Розвиток порівняльної професійної педагогіки у контексті глобалізаційних та інтеграційних процесів: матеріали тез доп. ХІ міжнар. наук.-методол. Інтернет-семінару (19 трав. 2022 р.) / Ін-т педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України; Хмельницький національний ун-т ; за заг. ред Н. М. Бідюк. Київ – Хмельницький: «Термінова поліграфія», 2022. С. 46–48.
44. Ішутіна О. Є. Розвиток медіакомпетентності здобувачів вищої освіти під час вивчення курсу «Міжкультурні комунікаційні студії» (досвід реалізації проєкту Erasmus + Jean Monnet Module). Ціннісно-орієнтований підхід в освіті і виклики євроінтеграції: матер. ІІІ Всеукр. наук.-метод. конф. (Суми, 18 червня 2022 р.) / ред. колегія : В. М. Завгородня, А. М. Куліш, та ін. Суми : Сумський державний університет, 2022. С. 89–93.
45. Ішутіна О. Є. Особливості застосування медіатехнологій під час розвитку навичок міжкультурної комунікації здобувачів вищої освіти. Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти: збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції (Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 6–7 липня 2022 р.) / за ред. Н. О. Пахальчук; О.П. Демченко; ВДПУ імені Михайла Коцюбинського. Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2022. Вип. 11. С. 349–352.
46. Ішутіна О. Є. Формування аксіологічного компоненту медіакомпетентності майбутніх учителів початкових класів. Освітня спільнота як середовище формування українського громадянина в контексті Української Хартії вільної людини: збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Тернопіль, Тернопільський ОКІППО, 20–21 жовтня 2022 р.). Тернопіль, 2022. С. 194–197.
47. Ішутіна О. Формування медіакомпетентності майбутніх учителів початкових класів на засадах європейських практик. Модернізація системи освіти в гірських регіонах: національний і глобальний виміри: збірник матеріалів IV Міжнародної науково-практичної конференції (Івано-Франківськ, 22–23 листопада 2022 р). Івано-Франківськ, 2022. С. 40–42.
48. Ішутіна О. Є. Європейський досвід концептуалізії медіапедагогічної компетентності вчителя. Тенденції сучасної підготовки учителів початкової школи : матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції (Умань, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, 13 жовтня 2023). Умань, 2023. С. 118–123.
49. Ішутіна О. Формування медіапедагогічної компетентності майбутніх учителів початкових класів: досвід ЄС для України. Перспективні напрями сучасної науки та освіти : збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції здобувачів вищої освіти та молодих учених. (Слов’янськ, 21–22 травня 2024 р.). Слов’янськ: ДДПУ, 2024. С. 62–68.
50. Ішутіна О. «Європейські медіаосвітні студії»: із досвіду реалізації модуля Жана Моне. Педагогічна освіта: методологія, теорія, технології : збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції (Умань, Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини, 17–18 жовтня 2024 р.). Умань, 2024. С. 86–90.
51. Ishutina O., Havrilova L., Beskorsa O., Bilychenko O., & Iaburova O. Intercultural Communication Strategies: didactic materials. Sloviansk: SHEI DSPU, 2021, 128 p.
52. Кваліфікаційна робота : методичний посібник для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти зі спеціальності 013 Початкова освіта / автори-упор.: Л. Г. Гаврілова, І. А. Хижняк, О. С. Бескорса, О. Є. Ішутіна. Слов’янськ: ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет», 2022. 137 с.
53. Онлайн-табір «Integration Through Communication» : методичний посібник / автори-упор.: О. В. Ябурова, О. Є. Ішутіна, М. В. Ябуров. Слов’янськ, Дніпро: ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет», 2022. 74 с.
54. «INTERграйко. Медіаграмотність». Інтерактивний навчальний засіб для Нової української школи. Тести з медіаграмотності / укл. О. Ішутіна. ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет», 2023. 32 с.
55. Ішутіна О., Гаврілова Л., Бескорса О., Бондаренко А. Упровадження європейських медіаосвітніх практик у підготовку вчителів: тулкіт (дидактичні матеріали). Слов’янськ, Дніпро : ДВНЗ ДДПУ, 2024, 94 с.
Similar theses
0525U000045
Yaroslava B. Sikora
Theoretical and methodological foundations of the adaptive system of professional training of future specialists in information technologies in the conditions of digitalization
0524U000450
Oksana Voloshyna
Theoretical and Methodological Foundations of Preparing Future Teachers for Educational Work with Students of 5-9 Grades
0424U000373
Vitaliy P. Horhol
The formation of the future choreographers’ aesthetic culture in the professional training at higher educational institutions
0424U000329
VITALII BONDAR
Development of Entrepreneurial Competence of the Head of General Secondary Education Institution in the Conditions of Continuous Education
0524U000423
Olha Potapchuk
"Theoretical and methodological principles of future computer specialists’ training for the use of digital technologies"