Matviichuk I. Features of using geography workbook as a means of correction of development of high school students with intellectual disabilities

Українська версія

Thesis for the degree of Doctor of Philosophy (PhD)

State registration number

0823U100949

Thesis Registration Form

0823U100949.pdf

Applicant for

Specialization

  • 016 - Спеціальна освіта

27-10-2023

Specialized Academic Board

ID 2164

Kamianets-Podilskyi Ivan Ohiienko National University

Essay

The dissertation thesis deals with the use of the printed geography workbook for ninth-form students with intellectual disabilities (further on – ID).The scientific work provides a theoretical analysis of scientific literature sources related to the development of mental operations of students in the process of their learning. Features of the mental operations of students with ID have been specified. The correctional potential of geography lessons for the development of mental operations of students with ID has been proved. The methods for investigating the level of development of mental operations of high school students with ID as well as their motivation to study geography have been introduced. The role of parents and educators in the development of mental operations of high school students with ID while learning geography has been determined. The content, methods, and requirements for the introduction of the geography workbook for the ninth-form students of the special school have been proposed and approbated. The effectiveness of the geography workbook as a means of mental development of high school students with ID has been verified. The scientific novelty of the research results is as follows: for the first time, the geographical material has been used to define the level of improvement of mental operations of students with ID; the content and methods of implementing the geography workbook for students with ID into the educational process to increase their mental capacity have been introduced; the conditions of using the geography workbook in the special school have been formulated and approbated; the corrective effect of the workbook on the mental operations of the high school students with ID has been proved; the feasibility of the workbook for distant learning and self-study of the students with ID has been investigated; a set of interactive exercises in geography, QR-codes in video sharing aimed at increasing motivation of students with ID have been prepared and approbated; the connection between the quality of providing the process of learning geography, the level of professional preparation of teachers, and appropriateness of choosing methods, means and techniques while teaching geography to students under the conditions of special educational institutions has been clarified; parents’ understanding of importance of learning geography and their role in the educational process as well as inter subject communications have been specified; use of the printed and informational-communicative educational means at geography lessons for students with ID has acquired potential for further development. The practical significance of the obtained results is as follows: the development of diagnostic methods for checking the mental operations of students with ID on the geographical material; introduction of the printed geography workbook with links to the interactive exercises, QR-codes in video sharing, preparation of practical work with contour maps and learning atlases. The results of the research can be used by educators, parents, and for the preparation of students in higher educational establishments, for institutions of postgraduate advanced training of pedagogical workers, and for further scientific research. Theoretical analysis of sources of literature has shown that the development of mental operations in students with ID is lagging behind if compared with the level of children with typical development. Consequently, geography is one of the key subjects in the educational process of students with ID and carries a considerable creative potential in the formation of elementary basics of their conceptual thinking, the social and cultural worldview of a personality, that is constantly evolving. However, research shows that the contemporary stage of modernization and reformation sets a significant task before educators making them optimize the material-technical and practical support for the study of students in the special school. The creation and development of new pedagogical teaching technologies deal foremost with the implementation of both non-traditional methods and original means of teaching into the school practice. But for the geographical material to perform not only educational but also corrective-developmental tasks, new means of teaching aimed at the complete, comprehensive, and profound understanding of the learning material have to be created and implemented. For this reason, the problem of providing students in special schools with effective means of learning is still actual. One of the current ways of solving the mentioned above is in the preparation and implementation of geography workbooks.

Read more

Research papers

1. Матвійчук І.І. Особливості мотивації учнів з інтелектуальними порушеннями до вивчення географії. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки): зб. наук. праць / за ред. В.В. Нечипоренко. Кам’янець-Подільський : Видавець Панькова А.С., 2020. Вип. 15. С.155–165. URL : https://aqce.com.ua/vipusk-n15-2020/matvijchuk-ii-osoblivosti-motivacii-uchniv.html DOI 10.32626/2413-2578.2020-15.155-165

2. Матвійчук І.І. Особливості змісту робочого зошита з географії для учнів з інтелектуальними порушеннями. Вісник Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т.Г.Шевченка (Серія: педагогічні науки) / Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Т.Г.Шевченка; голов. ред. М.О.Носко. Чернігів : НУЧК, 2020. Вип. 6 (162). С. 91–95. URL : https://zenodo.org/record/3731030/files/Matviichuk.pdf DOI: 10.5281/zenodo.3731030

3. Матвійчук І.І. Корекційні можливості уроків географії у навчанні школярів з інтелектуальними порушеннями. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія : зб. наук. праць / М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. Київ : Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2021. Вип. 41. C.100–107. URL : https://sj.npu.edu.ua/index.php/kpsp/article/view/1214 DOI 10.31392/NPU-nc.series19.2020.41.14

4. Матвійчук І.І. Вивчення розумових операцій як основа планування корекційного складника на уроках географії. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи / МОН України, Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини; [голов.ред. С.В. Совгіра]. Умань : Візаві, 2022. Вип. 2(8). С. 60–67. URL : http://ppsh.udpu.edu.ua/article/view/268055 DOI : https://doi.org/10.31499/2706-6258.2(8).2022.268055

5. Миронова С.П., Матвійчук І.І. Особливості навчально-методичного забезпечення уроків з географії для учнів з інтелектуальними порушеннями. Інноваційна педагогіка : науковий журнал. Одеса : Гельветика, 2022. Вип. 52. Т. 2. С. 59–62. URL : http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2022/52/part_2/11.pdf DOI : https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2022/52.2.11

6. Матвійчук І.І. Розвиток розумових операцій учнів з інтелектуальними порушеннями на уроках географії. Інноваційна педагогіка : науковий журнал. Одеса : Гельветика, 2023. Вип. 57. Т. 1. С. 104–109. URL : http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2023/57/part_1/20.pdf DOI : https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2023/57.1.20

7. Матвійчук І.І. Можливості використання робочого зошита у навчанні старшокласників з інтелектуальними порушеннями. Інтеграція науки і практики в умовах модернізації корекційної освіти України : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (Херсон, 22 – 23 березня 2018 р.) : зб. наук. праць. Херсон : Вид-во ФОП Вишемирський В.С., 2018. С.101–103. URL : https://www.kspu.edu/FileDownload.ashx/IntNauPr2018.pdf?id=818aeca7-0494-4e1a-9fbe-79810992780e

8. Матвійчук І.І. Сучасні засоби навчання географії учнів з інтелектуальними порушеннями. Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі : матеріали ІV Міжнародної науково-практичної конференції (Суми, 09 жовтня 2018 року). Суми : Вид-во СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2018. С. 78–81.

9. Матвійчук І.І. Роль географії у розвиткові учнів з інтелектуальними порушеннями. Збірник наукових праць молодих вчених Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка (Кам’янець-Подільський, 06 – 07 листопада 2018 р.). Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019. Вип. 10. С.51. URL : http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3370

10. Матвійчук І.І. Використання практичних завдань на уроках географії з учнями, які мають інтелектуальні порушення. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : збірник за підсумками звітної наукової конференції викладачів, докторантів і аспірантів (Кам’янець-Подільський, 05 – 06 березня 2019 р.) : вип. 18 у 3-х т. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019. Т. 1. С. 119. URL : http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3343

11. Матвійчук І.І. Особистісно-орієнтований підхід у навчанні географії учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Вісник Науково-дослідної лабораторії інклюзивної педагогіки за матеріалами V Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю: «Інклюзивна освіта: теорія, методика, практика» (Умань, 28 березня 2019 р.) / [гол. ред. Демченко І.І.]. Жмень: ВПЦ «Візаві», 2019 р. Вип. V. С. 108–110.URL:http://195.34.206.236/bitstream/123456789/1401/1/7_PDF_%D0%92%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE-%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97%20%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97.pdf

12. Матвійчук І.І. Засвоєння географічних понять учнями з інтелектуальними порушеннями. Збірник наукових праць молодих вчених Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка (Кам’янець-Подільський, 05 – 06 листопада2019 р.). Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020. Вип. 11. С. 60–61. URL : http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3601

13. Матвійчук І.І. Значення навчальних екскурсій для вивчення географії в умовах спеціальної школи. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звітної наукової конференції викладачів, докторантів і аспірантів (Кам’янець-Подільський, 03 – 04 березня 2020 р.) : вип. 19 у 3-х т. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020. Т. 1. С.144–145. URL : http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/4628

14. Матвійчук І.І. Особливості розвитку розумових операцій учнів з інтелектуальними порушеннями. Педагогіка й сучасні аспекти фізичного виховання : зб. наук. праць VІ Міжнародної науково-практичної конференції (Краматорськ, 13 – 14 травня 2020 р.) / за заг. ред. Ю. О. Долинного. Краматорськ : ДДМА, 2020. С.402–408. URL : https://fr.kpnu.edu.ua/wp-content/uploads/2022/03/zbirnyk-vi-mizhnarodn.konf.m.kramatorsk_-13-14.05.2020-1.pdf

15. Матвійчук І.І. Використання бесіди на уроках географії учнями, які мають інтелектуальні порушення. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звітної наукової конференції викладачів, докторантів і аспірантів (Кам’янець-Подільський, 02 – 03 березня 2021 р.) : вип. 20 у 3-х т. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2021. Т. 1. С.117. URL : http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5580

16. Матвійчук І.І. Підручник як засіб навчання географії учнів з інтелектуальними порушеннями. Збірник наукових праць молодих вчених Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка (Кам’янець-Подільський, 02 – 03 листопада 2021 р.) [Електронний ресурс]. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022. Вип. 13. С. 59. URL : http://elar.kpnu.edu.ua:8081/xmlui/handle/123456789/6076

17. Матвійчук І.І. Значення репродуктивних вправ на уроках географії з учнями, які мають інтелектуальні порушення. Психолого-педагогічний супровід дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах спеціальної та інклюзивної освіти : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 09 листопада 2021 р. / за ред. Т.О. Докучиної, О.І. Дмітрієвої. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2021. С.135–137. URL: http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/bitstream/handle/123456789/6669/Psykholoho-pedahohichnyi-suprovid-ditei-z-intelektualnymy-porushenniamy-v-umovakh-spetsialnoi-ta-inkliuzyvnoi-osvity.pdf?sequence=1&isAllowed=y

18. Матвійчук І.І. Роль географічної карти при вивченні географії учнями з інтелектуальними порушеннями. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звітної наукової конференції викладачів, докторантів і аспірантів (Кам’янець-Подільський, 01 – 02 березня 2022 р.) [Електронний ресурс]. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022. Вип. 21. С. 224–225. URL : https://drive.google.com/file/d/1MB9V0PrjbVOyPiCSJIGfHBUhLPeKvblO/view

19. Матвійчук І.І. Роль сім’ї у мотивації дитини з інтелектуальними порушеннями до вивчення географії. Інклюзивна освіта: ідея, стратегія, результат : матеріали ІІ Всеукраїнської міждисциплінарної науково-практичної конференції з міжнародною участю на базі інклюзивно-ресурсного центру Тернопільського національного педагогічного університеті імені Володимира Гнатюка (Тернопіль, 20 жовтня 2022 р.) / Упор. Удич З.І., Шульга І.М. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2022. С. 120–123. URL : http://dspace.tnpu.edu.ua/bitstream/123456789/27098/1/konferenc.pdf

20. Матвійчук І.І. Особливості організації самостійної роботи на уроках географії з учнями, які мають інтелектуальні порушення: зб. наук. праць молодих вчених Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка (Кам’янець-Подільський, 01 листопада 2022 р.) [Електронний ресурс]. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022. Випуск 14. С. 61–62. URL : http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6873

21. Матвійчук І.І. Використання інформаційно-комп’ютерних технологій на уроках географії з учнями з інтелектуальними порушеннями. Психолого-педагогічний супровід дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах спеціальної та інклюзивної освіти : матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю 09 листопада 2022 р. / за ред. Т.О. Докучиної, відп. секретар О.І. Дмітрієва. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022. С. 114–116.

22. Матвійчук І.І. Використання інтерактивних завдань на уроках географії з учнями, які мають інтелектуальні порушення. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : збірник за підсумками звітної наукової конференції викладачів, докторантів і аспірантів (Кам’янець-Подільський, 01 – 02 березня 2023 р.). [Електронний ресурс]. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023. Вип. 22. С. 357–358. URL : https://science.kpnu.edu.ua/naukovi-pratsi-vykladachiv

23. Матвійчук І.І. Особливості вивчення географії учнями з інтелектуальними порушеннями в умовах дистанційного навчання. Інтеграція науки і практики в умовах модернізації спеціальної освіти України : зб. матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції 23-24 березня 2023 року / за заг.ред. С.Д. Яковлевої, Н.В. Кабельнікової. Івано-Франківськ, 2023. С. 140–143. URL : http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/18115

Read more

Files

autoreferat-Анотація_Матвійчук І-І-.docx

Дисертація Матвійчук І-І-.pdf

Similar theses

0824U001264

Olena Pozniak

Organizational and methodological foundations of creating an inclusive educational environment in an institution of general secondary education

0824U000756

Yana M. Polupanova

Organizational and methodical support of the activities of specialists (consultants) of inclusive resource centers in the conditions of today's challenges

0824U000760

Yana Y. Chygrina

Formation of methodological competence of teacher assistants in conditions of continuous education

0824U000643

Olena V. Isaieva

Formation and development of the system of special education in the Dnipropetrovs'k region in the second half of the twentieth century - early twenty-first century

0823U101882

Yuliia V. Klochkova

Individualization of the educational process of higher education students with special needs