Матвійчук І. І. Особливості використання робочого зошита з географії як засобу корекції розвитку старшокласників з інтелектуальними порушеннями

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії

Державний реєстраційний номер

0823U100949

Облікова картка дисертації

0823U100949.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 016 - Спеціальна освіта

27-10-2023

Спеціалізована вчена рада

ID 2164

Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка

Анотація

Дисертаційне дослідження присвячено використанню друкованого робочого зошита з географії для учнів з інтелектуальними порушеннями (далі – ІП) 9 класу. У науковій роботі здійснено теоретичний аналіз науково-інформаційних джерел з проблеми розвитку розумових операцій учнів у процесі їхнього навчання. Визначено особливості розумових операцій учнів з інтелектуальними порушеннями. Вивчено корекційні можливості уроків географії для розвитку розумових операцій учнів з ІП. Розроблено методику дослідження рівня розвитку розумових операцій старшокласників з ІП, їхньої мотивації до вивчення географії. Визначено роль батьків та вчителів у розвитку розумових операцій старшокласників з ІП під час вивчення географії. Розроблено та апробовано зміст, методику та вимоги до впровадження робочого зошита з географії для учнів 9 класу спеціальної школи; визначено його ефективність як засобу розумового розвитку старшокласників з ІП. Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає у тому, що: вперше визначено рівень розвитку розумових операцій учнів з ІП на географічному матеріалі; розроблено, обґрунтовано та впроваджено зміст і методику роботи у друкованому робочому зошиті з географії для учнів з інтелектуальними порушеннями в освітній процес з метою підвищення розумових операцій; розроблено та апробовано умови використання робочого зошита з географії для спеціальної школи; доведено корекційний вплив робочого зошита на розумові операції старшокласників з інтелектуальними порушеннями; досліджено доцільність робочого зошита під час дистанційного навчання та самостійної роботи учнів з ІП; розроблено й апробовано комплекс інтерактивних вправ з географії, QR-кодів у відеохостинги, спрямованих на підвищення мотивації учнів з інтелектуальними порушеннями; уточнено зв'язок між якістю забезпечення процесу вивчення географії, рівнем професійної підготовки вчителів, доцільністю добору методів, засобів, прийомів роботи з учнями в умовах спеціальних закладів при викладанні географії; розуміння батьками важливості вивчення географії та їхньої ролі в освітньому процесі; міжпредметні взаємозв’язки уроків географії; подальшого розвитку набуло використання друкованих та інформаційно-комунікативних засобів навчання на уроках географії з учнями з ІП. Практичне значення одержаних результатів полягає у розробці методики діагностики розумових операцій на географічному матеріалу учнів з ІП; запроваджені друкованого робочого зошита з географії, який вміщує у собі покликання на інтерактивні вправи, QR-коди у відеохостинги, розробки практичних робіт з контурними картами та навчальними атласами. Результати наукового дослідження можуть бути використані педагогами, батьками, а також у процесі підготовки здобувачів закладів вищої освіти, педагогічних працівників закладів післядипломної освіти, а також з метою подальших наукових досліджень. Теоретичний аналіз літературних джерел засвідчив, що розвиток розумових операцій учнів з ІП суттєво відстає від рівня дітей із типовим розвитком. Тому уроки географії є одними з найважливіших навчальних дисциплін в освітньому процесі учнів з ІП, які мають значний творчий потенціал у формуванні елементарних основ понятійного мислення, соціального і культурного світогляду особистості, що розвивається. Проте дослідження показують, що на сучасному етапі модернізації та реформування спеціальної освіти перед педагогами постає значуще завдання, яке полягає в оптимізації матеріально-технічного та практичного забезпечення навчальної діяльності учнів спеціальної школи. Створення та розроблення нових педагогічних технологій навчання передусім стосується впровадження в шкільну практику як нетрадиційних методик, так і оригінальних засобів навчання. Але для того, щоб географічний матеріал виконував не тільки освітні, а корекційно-розвиткові завдання потрібно створювати і впроваджувати нові засоби навчання, які б сприяли цілісному, осмисленому і глибокому розумінню навчального матеріалу. Саме тому актуальною залишається проблема забезпечення учнів спеціальних шкіл ефективними засобами навчання. Одним із сучасних шляхів досягнення зазначеного вбачаємо створення та впровадження робочих зошитів з географії.

Читати повністю

Публікації

1. Матвійчук І.І. Особливості мотивації учнів з інтелектуальними порушеннями до вивчення географії. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки): зб. наук. праць / за ред. В.В. Нечипоренко. Кам’янець-Подільський : Видавець Панькова А.С., 2020. Вип. 15. С.155–165. URL : https://aqce.com.ua/vipusk-n15-2020/matvijchuk-ii-osoblivosti-motivacii-uchniv.html DOI 10.32626/2413-2578.2020-15.155-165

2. Матвійчук І.І. Особливості змісту робочого зошита з географії для учнів з інтелектуальними порушеннями. Вісник Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т.Г.Шевченка (Серія: педагогічні науки) / Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Т.Г.Шевченка; голов. ред. М.О.Носко. Чернігів : НУЧК, 2020. Вип. 6 (162). С. 91–95. URL : https://zenodo.org/record/3731030/files/Matviichuk.pdf DOI: 10.5281/zenodo.3731030

3. Матвійчук І.І. Корекційні можливості уроків географії у навчанні школярів з інтелектуальними порушеннями. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія : зб. наук. праць / М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. Київ : Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2021. Вип. 41. C.100–107. URL : https://sj.npu.edu.ua/index.php/kpsp/article/view/1214 DOI 10.31392/NPU-nc.series19.2020.41.14

4. Матвійчук І.І. Вивчення розумових операцій як основа планування корекційного складника на уроках географії. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи / МОН України, Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини; [голов.ред. С.В. Совгіра]. Умань : Візаві, 2022. Вип. 2(8). С. 60–67. URL : http://ppsh.udpu.edu.ua/article/view/268055 DOI : https://doi.org/10.31499/2706-6258.2(8).2022.268055

5. Миронова С.П., Матвійчук І.І. Особливості навчально-методичного забезпечення уроків з географії для учнів з інтелектуальними порушеннями. Інноваційна педагогіка : науковий журнал. Одеса : Гельветика, 2022. Вип. 52. Т. 2. С. 59–62. URL : http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2022/52/part_2/11.pdf DOI : https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2022/52.2.11

6. Матвійчук І.І. Розвиток розумових операцій учнів з інтелектуальними порушеннями на уроках географії. Інноваційна педагогіка : науковий журнал. Одеса : Гельветика, 2023. Вип. 57. Т. 1. С. 104–109. URL : http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2023/57/part_1/20.pdf DOI : https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2023/57.1.20

7. Матвійчук І.І. Можливості використання робочого зошита у навчанні старшокласників з інтелектуальними порушеннями. Інтеграція науки і практики в умовах модернізації корекційної освіти України : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (Херсон, 22 – 23 березня 2018 р.) : зб. наук. праць. Херсон : Вид-во ФОП Вишемирський В.С., 2018. С.101–103. URL : https://www.kspu.edu/FileDownload.ashx/IntNauPr2018.pdf?id=818aeca7-0494-4e1a-9fbe-79810992780e

8. Матвійчук І.І. Сучасні засоби навчання географії учнів з інтелектуальними порушеннями. Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі : матеріали ІV Міжнародної науково-практичної конференції (Суми, 09 жовтня 2018 року). Суми : Вид-во СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2018. С. 78–81.

9. Матвійчук І.І. Роль географії у розвиткові учнів з інтелектуальними порушеннями. Збірник наукових праць молодих вчених Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка (Кам’янець-Подільський, 06 – 07 листопада 2018 р.). Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019. Вип. 10. С.51. URL : http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3370

10. Матвійчук І.І. Використання практичних завдань на уроках географії з учнями, які мають інтелектуальні порушення. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : збірник за підсумками звітної наукової конференції викладачів, докторантів і аспірантів (Кам’янець-Подільський, 05 – 06 березня 2019 р.) : вип. 18 у 3-х т. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2019. Т. 1. С. 119. URL : http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3343

11. Матвійчук І.І. Особистісно-орієнтований підхід у навчанні географії учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Вісник Науково-дослідної лабораторії інклюзивної педагогіки за матеріалами V Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю: «Інклюзивна освіта: теорія, методика, практика» (Умань, 28 березня 2019 р.) / [гол. ред. Демченко І.І.]. Жмень: ВПЦ «Візаві», 2019 р. Вип. V. С. 108–110.URL:http://195.34.206.236/bitstream/123456789/1401/1/7_PDF_%D0%92%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE-%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97%20%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97.pdf

12. Матвійчук І.І. Засвоєння географічних понять учнями з інтелектуальними порушеннями. Збірник наукових праць молодих вчених Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка (Кам’янець-Подільський, 05 – 06 листопада2019 р.). Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020. Вип. 11. С. 60–61. URL : http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3601

13. Матвійчук І.І. Значення навчальних екскурсій для вивчення географії в умовах спеціальної школи. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звітної наукової конференції викладачів, докторантів і аспірантів (Кам’янець-Подільський, 03 – 04 березня 2020 р.) : вип. 19 у 3-х т. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2020. Т. 1. С.144–145. URL : http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/4628

14. Матвійчук І.І. Особливості розвитку розумових операцій учнів з інтелектуальними порушеннями. Педагогіка й сучасні аспекти фізичного виховання : зб. наук. праць VІ Міжнародної науково-практичної конференції (Краматорськ, 13 – 14 травня 2020 р.) / за заг. ред. Ю. О. Долинного. Краматорськ : ДДМА, 2020. С.402–408. URL : https://fr.kpnu.edu.ua/wp-content/uploads/2022/03/zbirnyk-vi-mizhnarodn.konf.m.kramatorsk_-13-14.05.2020-1.pdf

15. Матвійчук І.І. Використання бесіди на уроках географії учнями, які мають інтелектуальні порушення. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звітної наукової конференції викладачів, докторантів і аспірантів (Кам’янець-Подільський, 02 – 03 березня 2021 р.) : вип. 20 у 3-х т. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2021. Т. 1. С.117. URL : http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5580

16. Матвійчук І.І. Підручник як засіб навчання географії учнів з інтелектуальними порушеннями. Збірник наукових праць молодих вчених Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка (Кам’янець-Подільський, 02 – 03 листопада 2021 р.) [Електронний ресурс]. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022. Вип. 13. С. 59. URL : http://elar.kpnu.edu.ua:8081/xmlui/handle/123456789/6076

17. Матвійчук І.І. Значення репродуктивних вправ на уроках географії з учнями, які мають інтелектуальні порушення. Психолого-педагогічний супровід дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах спеціальної та інклюзивної освіти : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 09 листопада 2021 р. / за ред. Т.О. Докучиної, О.І. Дмітрієвої. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2021. С.135–137. URL: http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/bitstream/handle/123456789/6669/Psykholoho-pedahohichnyi-suprovid-ditei-z-intelektualnymy-porushenniamy-v-umovakh-spetsialnoi-ta-inkliuzyvnoi-osvity.pdf?sequence=1&isAllowed=y

18. Матвійчук І.І. Роль географічної карти при вивченні географії учнями з інтелектуальними порушеннями. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : зб. за підсумками звітної наукової конференції викладачів, докторантів і аспірантів (Кам’янець-Подільський, 01 – 02 березня 2022 р.) [Електронний ресурс]. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022. Вип. 21. С. 224–225. URL : https://drive.google.com/file/d/1MB9V0PrjbVOyPiCSJIGfHBUhLPeKvblO/view

19. Матвійчук І.І. Роль сім’ї у мотивації дитини з інтелектуальними порушеннями до вивчення географії. Інклюзивна освіта: ідея, стратегія, результат : матеріали ІІ Всеукраїнської міждисциплінарної науково-практичної конференції з міжнародною участю на базі інклюзивно-ресурсного центру Тернопільського національного педагогічного університеті імені Володимира Гнатюка (Тернопіль, 20 жовтня 2022 р.) / Упор. Удич З.І., Шульга І.М. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2022. С. 120–123. URL : http://dspace.tnpu.edu.ua/bitstream/123456789/27098/1/konferenc.pdf

20. Матвійчук І.І. Особливості організації самостійної роботи на уроках географії з учнями, які мають інтелектуальні порушення: зб. наук. праць молодих вчених Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка (Кам’янець-Подільський, 01 листопада 2022 р.) [Електронний ресурс]. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022. Випуск 14. С. 61–62. URL : http://elar.kpnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6873

21. Матвійчук І.І. Використання інформаційно-комп’ютерних технологій на уроках географії з учнями з інтелектуальними порушеннями. Психолого-педагогічний супровід дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах спеціальної та інклюзивної освіти : матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю 09 листопада 2022 р. / за ред. Т.О. Докучиної, відп. секретар О.І. Дмітрієва. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2022. С. 114–116.

22. Матвійчук І.І. Використання інтерактивних завдань на уроках географії з учнями, які мають інтелектуальні порушення. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка : збірник за підсумками звітної наукової конференції викладачів, докторантів і аспірантів (Кам’янець-Подільський, 01 – 02 березня 2023 р.). [Електронний ресурс]. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2023. Вип. 22. С. 357–358. URL : https://science.kpnu.edu.ua/naukovi-pratsi-vykladachiv

23. Матвійчук І.І. Особливості вивчення географії учнями з інтелектуальними порушеннями в умовах дистанційного навчання. Інтеграція науки і практики в умовах модернізації спеціальної освіти України : зб. матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції 23-24 березня 2023 року / за заг.ред. С.Д. Яковлевої, Н.В. Кабельнікової. Івано-Франківськ, 2023. С. 140–143. URL : http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/18115

Читати повністю

Файли

autoreferat-Анотація_Матвійчук І-І-.docx

Дисертація Матвійчук І-І-.pdf

Схожі дисертації

0824U001264

Позняк Олена Сергіївна

Організаційно-методичні засади створення інклюзивного освітнього середовища в закладі загальної середньої освіти

0824U000756

Полупанова Яна Миколаївна

Організаційно-методичне забезпечення діяльності фахівців (консультантів) інклюзивно-ресурсних центрів в умовах викликів сьогодення

0824U000760

Чигріна Яна Юріївна

Формування методичної компетентності асистентів вчителя в умовах неперервної освіти

0824U000643

Ісаєва Олена Володимирівна

Становлення та розвиток системи спеціальної освіти на Дніпропетровщині у другій половині ХХ століття – на початку ХХІ століття

0823U101882

Клочкова Юлія Володимирівна

Індивідуалізація освітнього процесу здобувачів вищої освіти з особливими потребами