Martynenko N. Formation of future pilots’ readiness for intercultutal interaction in the professional activity

Українська версія

Thesis for the degree of Doctor of Philosophy (PhD)

State registration number

0823U101388

Applicant for

Specialization

  • 011 - Освітні, педагогічні науки

Specialized Academic Board

7772

Flight Academy of National Aviation University

Essay

The work contains a justification of the appropriateness of the chosen research topic and the relevance of the problem of the readiness of future pilots of intercultural interaction. The purpose, main tasks, object and subject of research are determined; characterized methods of research. The scientific novelty and theoretical and practical receipt of results are determined. Information on testing and implementation of experimental research results, structure and scope of work, number of publications are provided. The first section «Theoretical principles of the formation of the readiness of future pilots for intercultural interaction in professional activities» highlights intercultural interaction as a subject of scientific research. The analysis of the source base of research on the basic concepts: «culture», «interaction», «readiness», «professional readiness» is carried out. The concept of «intercultural interaction» is interpreted as a process of dialogue between representatives of different cultures using means of communication and choice of behavior, as a result of which mutual influence is carried out at the cognitive, social, psychological and emotional levels. It analyses the features of the content of training future pilots for intercultural interaction in modern conditions. It determined the content and structure of the readiness of future pilots for intercultural interaction. The concept of «readiness of future pilots for intercultural interaction» is defined as the ability to adapt in a multicultural environment through effective communication, knowledge and respect for rules and norms of behavior, traditions of other cultures, skills to clearly form and perform professional tasks in standard and special flight conditions. In the structure of readiness, four interrelated components are distinguished and substantiated: motivational, cognitive-active, conative and interpersonal. The second section «Organizational and pedagogical support for the formation of readiness for intercultural interaction in professional activities» highlights the state of the formation of the readiness of future pilots for intercultural interaction by conducting a questionnaire of current and future pilots. The criteria and their indicators are allocated, namely: value (socio-cultural relations, motivation of professional activity, cultural values); cognitive (cultural and ethnic knowledge, cultural and ethnic skills); behavioral (favorable microclimate, self-regulation, adaptability); interpersonal (conflict resistance, tolerance, sensitivity). It differentiated high, medium and low levels of readiness for intercultural interaction according to the criteria. The pedagogical conditions for the formation of readiness for intercultural interaction: the formation of value orientations through the creation of a positive psychological climate; organization of teamwork in the process of studying professionally oriented disciplines; integration of the cultural aspect into professionally oriented disciplines; stimulating a reflexive attitude to the process of forming the qualities of intercultural interaction. The implementation of pedagogical conditions takes place through the following forms and methods: discussions, conversations, role-playing games, storytelling, brainstorming, projects, presentations, modeling of intercultural situations, intercultural training, extracurricular and independent work. In the process of scientific research, the structural and functional model of formation of the readiness of future pilots for intercultural interaction in professional activity, which consists of four interrelated blocks, has been developed and theoretically substantiated – methodological and organizational (purpose, objectives, scientific approaches, general didactic and specific principles); content (content, pedagogical conditions, methods, forms and means); effectiveness and evaluation (components, criteria, indicators, levels and result). The third section «Experimental study of the formation of the readiness of future pilots for intercultural interaction in professional activities» determines the results of the study by checking the effectiveness of the introduction of pedagogical conditions and the structural and functional model of the formation of the readiness of future pilots for intercultural interaction. As a result, we note a significant increase in the average and high levels of readiness of future pilots for intercultural interaction. Thus, it determined the effectiveness of pedagogical conditions and the structural and functional model of formation of future pilots’ readiness for intercultutal interaction. A statistically significant discrepancy in the indicators of the readiness of future pilots for intercultural interaction of the experimental group at the control stage of the experiment showed the feasibility of further implementation of the developed measures in the educational process.

Research papers

1. Мартиненко Н. О. Аналіз зарубіжного досвіду підготовки пілотів до міжкультурної взаємодії. Збірник наукових праць ЛА НАУ. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький: «Поліум», 2022. Вип. 11. С. 96–102. DOI: https://doi.org/10.33251/2522-1477-2022-11-96-101 URL: http://ksgn.hol.es/wp-content/uploads/2022/05/15.pdf

2. Мартиненко Н. О. Визначення концепту «Готовність до міжкультурної взаємодії» в авіаційній освіті. Збірник наукових праць ЛА НАУ. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький, 2020. Вип. № 8. С. 84–88. DOI: https://doi.org/10.33251/2522-1477-2020-8-84-88 URL: http://ksgn.hol.es/wp-content/uploads/2020/11/13.pdf

3. Мартиненко Н. О. Експериментальна перевірка педагогічних умов формування готовності майбутніх пілотів до міжкультурної взаємодії. Науковий журнал «Інноваційна педагогіка». Одеса, 2022. Вип. 49. Т. 2. С. 69–73. DOI: https://doi.org/10.32843/2663-6085/2022/49.2.14 URL: http://innovpedagogy.od.ua/archives/2022/49/part_2/14.pdf

4. Мартиненко Н. О. Критерії, показники та рівні готовності майбутніх пілотів до міжкультурної взаємодії. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: науковий журнал [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. Суми: Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка, 2020. № 8 (102). С. 230–240. DOI: https://doi.org/10.24139/2312-5993/2020.08/230-240 URL: https://repository.sspu.edu.ua/bitstream/123456789/10431/1/Martynenko.pdf

5. Мартиненко Н. О. Модель формування готовності майбутніх пілотів до міжкультурної взаємодії у професійній діяльності. Збірник наукових праць. Запоріжжя, 2021. Вип. 77. Т. 2. С. 94–97. DOI https://doi.org/10.32840/1992-5786.2021.77-2.17 URL: http://pedagogy-journal.kpu.zp.ua/archive/2021/77/part_2/19.pdf

6. Мартиненко Н. О. Педагогічні умови формування готовності майбутніх пілотів до міжкультурної взаємодії. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: науковий журнал [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. Суми: Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка, 2020. № 9 (103). С. 214–224. DOI: https://doi.org/10.24139/2312-5993/2020.09/214-224 URL: https://repository.sspu.edu.ua/bitstream/123456789/11239/1/Martynenko.pdf

7. Мартиненко Н. О. Роль позитивного психологічного клімату у формуванні ціннісних орієнтацій міжкультурної взаємодії майбутніх пілотів. Збірник наукових праць ЛА НАУ. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький, 2021. Вип. № 9. С. 75–79. DOI: https://doi.org/10.33251/2522-1477-2021-9-75-79 URL: http://ksgn.hol.es/wp-content/uploads/2021/04/10.pdf

8. Мартиненко Н. О. Структура та компоненти готовності майбутніх пілотів до міжкультурної взаємодії. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: Педагогічні науки. Хмельницький, 2020. № 4 (23). С. 225–238. DOI: https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v23i4 URL:https://dspace.sfa.org.ua/bitstream/123456789/1504/1/Martynenko_akmeologichna.pdf

9. Martynenko N. Defining the concept of intercultural interaction for aviation education. Збірник наукових праць ЛА НАУ. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький, 2020. Вип. № 7. С. 56–60. DOI: https://doi.org/10.33251/2522-1477-2020-7-56-60 URL: http://ksgn.hol.es/wp-content/uploads/2017/04/10-1.pdf

10. Martynenko N., Kovalova I., Tsarova L. Self-study work in online mode as an innovative foreign language learning technology. Збірник наукових праць ЛА НАУ. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький, 2022. Вип. 12. С. 158–163. DOI: https://doi.org/10.33251/2522-1477-2022-12-158-164 URL: http://ksgn.hol.es/wp-content/uploads/2023/01/24.pdf

11. Martynenko N., Kovalova I., Tsarova L. Use of active and interactive methods in foreign language teaching in non-linguitic higher educational establishments. Збірник наукових праць ЛА НАУ. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький, 2023. Вип. 13. С. 212–217. DOI: https://doi.org/10.33251/2522-1477-2023-13-212-217 URL: http://ksgn.hol.es/wp-content/uploads/2023/06/27.pdf

12. Herasymenko L., Muravska S., Lomakina M., Martynenko N., Mazurenko I. Reticence is not a Virtue in Aviation: Improving English Speaking Proficiency of Future Aviation Specialists. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala. 2021. 13 (2). Р. 498–515. DOI: https://doi.org/10.18662/rrem/13.2/433 URL: https://lumenpublishing.com/journals/index.php/rrem/article/view/3262/3130 (Web of Science)

13. Martynenko N. Implementing pedagogical conditions of formation of future pilots’ readiness to intercultural interaction. Scientific journal of Polonia university: Periodyk Naukowy Akademii Polonijnej. Częstochowa, 2020. 42 nr 5. Р. 104–109. DOI: https://doi.org/10.23856/4214 URL: http://pnap.ap.edu.pl/index.php/pnap/article/view/599/568

Files

Similar theses