Шмаргун В. М. Психолого-педагогічна корекція затримки психічного розвитку дітей молодшого шкільного віку (на основі занять фізичними вправами в умовах загальноосвітньої школи)

Особливості психічного розвитку дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку. Теоретично та експериментально обгрунтувати вплив корекційних занять, побудованих на основі рухової діяльності, на корекцію інтелектуального компонента ЗПР. Застосовано методи: аналіз та узагальнення літературних джерел, констатуючий та формуючий експерименти. Дослідження розширює уявлення відносно структури інтелектуального дефекту цих дітей. Встановлені вірогідні зв'язки за показниками загального інтелекту та ментальної швидкості і розвитком функцій програмування, регуляції та контролю рухів рухового аналізатора. Результати можуть бути впроваджені в процес підготовки практичних психологів, дефектологів. Впроваджено в практику роботи шкіл №№ 3,19 м. Чернігова.