Шевцов С. В. Освіта як об'єкт історико-філософського аналізу в контексті інтеграції культур.

Освіта. Методи дослідження: діалектика, феноменологія, філософська герменевтика, семіотика. У дисертації зроблений комплексний аналіз феномену освіти як способу і форми інтеграції в контексті впливу епохи Просвітництва на російську філософсько-педагогічну думку XIХ-XX віків в культурно-онтологічному, мотиваційно-інтенціональному, герменевтико-комунікативному аспектах. Феномен освіти як спосіб інтеграції культур висвічує соціокультурну динаміку імплантації сцієнтистської і антропологічної установок Просвітництва в російську освіту. Як форма інтеграції, освіта містить у собі аспект трагічності, зумовлений напруженістю і конфліктністю впливу західного Просвітництва на російську філософсько-педагогічну думку ХІХ-ХХ століть, репресивним характером культури, а також драматичністю буття освіченої людини. Сфера використання: навчальний процес.