Боделан О. Р. Психологічне забезпечення адаптації дітей шестирічного віку до навчальної діяльності.

Об'єкт дослідження - процес адаптації дітей до навчальної діяльності. Мета дослідження - визначити вплив різних мотиваційних, емоційно-вольових, інтелектуальних і комунікативних факторів на процес адаптації дітей до навчання та створення системи психолого-педагогічних заходів, які б його покращували. Методи дослідження - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - проведено комплексне теоретично-експериментальне дослідження психологічних особливостей процесу адаптації, визначено рівні її прояву в дітей з урахуванням статевих відмінностей залежно від розвитку пізнавальних, мотиваційних, емоційно-вольових та комунікативних особливостей; удосконалено умови ефективності психологічної адаптації дітей до пізнавальної діяльності. Практичні результати - розроблено методи оцінки рівня адаптації дітей до навчальної діяльності; авторську систему психолого-педагогічних умов і методів попередження та корекції небажаних проявів адаптації дітей.Предмет і ступінь впровадження - впроваджено си стему адаптації дітей до школи. Ефективність впровадження - висока. Сфера (область) використання - психолого-педагогічна, дошкільні, загальноосвітні заклади, вищі заклади освіти.