Сугейко Л. Г. Наступність і перспективність формування стилістичних умінь в учнів початкових та 5 класів загальноосвітньої школи.

Об'єктом дослідження є навчально-мовленнєва діяльність учнів 1-4 (1-3) і 5 класів на комунікативно-діяльнісній та функціонально-стилістичній основах. Мета дослідження полягає в розробці й апробації науково обґрунтованої методики безперервного навчання стилів мовлення та формування мовленнєвої компетенції учнів з урахуванням принципу наступності та перспективності. Методи дослідження - теоретичні,емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна:У дисертації вперше запропоновано опрацьовувати стилі мовлення в початковій школі на текстовій основі з урахуванням принципу наступності та перспективності, створено цілісну систему навчання стилістики в 1-4 (1-3) класах, реалізовану в експериментальних програмах, методичних рекомендаціях. В основі цієї системи - навчання мови в комунікативно-діяльнісному та функціонально-стилістичному аспектах, зміст, форми, методи і прийоми, система вправ, формування стилістичних умінь і навичок. Теоретична значущість дослідження полягає в науковому обґрунтуванні змісту і методів роботи зі стилістики у початковій школі, її зв'язку з іншими розділами шкільного курсу української мови, доцільності навчання рідної мови у функціонально-стилістичному аспекті. Практичні результати і новизна: розроблено ефективну методику опрацювання стилів мовлення у 1-4 (1-3) класах, що створює базу для глибшого їх вивчення в наступних класах середньої школи та формування комунікативних умінь і навичок. Предмет і ступінь впровадження - впроваджено модель методики навчання стилів мовлення у 1-4(1-3) і 5 класах.Ефективність впровадження - висока.Сфера використання - педагогічна , середні загальноосвітні заклади.