Лебідь С. Г. Формування екологічної культури учнів 7-11 класів у процесі вивчення курсу екології

Об'єкт дослідження: екологічна культура старшокласників. Мета: наукове обгрунтовання та розробка дидактичної моделі, яка забезпечує ефективне формування у школярів екологічної культури природоцентричного типу. Методи: вивчення, аналіз та узагальнення філософсько-соціологічних, психологічних, педагогічних літературних джерел, аналіз навчально-методичної та інструктивно-методичної документації, моделювання; методи емпіричного рівня пізнання: спостереження, анкетування, тестування, інтерв'ювання, педагогічний експеримент; кореляційний аналіз. Результати і новизна дослідження: визначено сутність та зміст поняття "екологічна культура особистості природоцентричного типу", науково обгрунтовано та розроблено дидактичну модель формування в учнів екологічної культури природоцентричного типу, а також виявлено психолого-педагогічні умови, за яких забезпечується ефективність цієї моделі у навчально-виховному процесі. Розроблено методику діагностування компонентів екологічної культури природоцентричного типу у ста ршокласників. Предмет, ступінь і ефективність впровадження: розроблено зміст і програму інтегрованого курсу екології для учнів 7-11 класів, методику викладання даного курсу, спрямовану на розвиток в особистості кожного з компонентів екологічної культури природоцентричного типу. Сфера впровадження: навчально-виховний процес середньої школи.