Доротюк В. І. Діагностика індивідуальних відмінностей учнів загальноосвітньої школи при комплектуванні профільних класів.

Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено, що виявлення інтелектуальних та творчих здібностей при комплектуванні профільних класів можливе за умови застосування спеціальних діагностичних методик і є необхідним для здійснення індивідуалізації навчально-виховного процесу. Сконструйована та апробована експериментальна технологія діагностування інтелектуальних і творчих здібностей дозволяє на основних перехідних етапах розвитку дітей - від молодшого до середнього, та від середнього до старшого шкільного віку - визначити рівень розвитку здібностей, їхню предметну спрямованість, індивідуальні особливості сприйняття та переопрацювання інформації, а також індивідуальний тип взаємозв'язку творчих та інтелектуальних здібностей.