Чепіга Л. П. "Розвиток Я-концепції у підлітковому віці в залежності від засобу організації учбової діяльності у початковій школі"

Об'єкт дослідження - розвиток Я-концепції у підлітковому віці Мета дослідження - порівняння закономірностей становлення Я-концепції підлітків в умовах спеціального формування учбової діяльності в початковій школі і при традиційному навчанні. Методи дослідження - теоретичний аналіз, метод вікових зрізів, метод статистичної обробки даних. Теоретичні результати та новизна - вперше розкрито формування і динаміка розвитку Я-концепції підлітків у залежності від засобу організації учбової діяльності у початковій школі; встановлено взаємозв'язок сформованості суб'єкта учбової діяльності і розвитку Я-концепції особистості у підлітковому віці; визначено специфічні відмінності в протіканні підліткової кризи самосвідомості в залежності від засобу організації учбової діяльності у початковій школі. Практичні результати - матеріали дослідження використовуються при підготовці фахівців у рамках курсу "Психологія розвивального навчання" у Харківському національному університеті, "Психологія розвитку особистості" на факультеті "Соціальний менеджмент" Харківського гуманітарного інституту "Народна українська академія" Предмет і ступінь впровадження - впроваджено у навчальний процес при викладанні курсу "Психологія розвивального навчання" в ХНУ, "Психологія розвитку особистості" в ХГІ "НУА", опубліковано навчальний посібник "Особливості Я-концепції підлітків в залежності від засобу організації учбової діяльності у початковій школі". Ефективність впровадження - висока. Сфера (область) використання - психологічна, вищі та середні навчальні заклади освіти.