Шульга Л. А. Метод переконування в процесі особистісно орієнтованого виховання молодших школярів

Об’єкт дослідження: процес морального виховання учнів у практиці сучасної школи. Предмет дослідження: особливості застосування методу переконування у формуванні елементів моральних переконань молодших школярів. Мета дослідження: виявити, теоретично обгрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови впровадження методу переконування у виховний процес загальноосвітньої школи для ефективного формування початків моральних переконань учнів початкових класів. Методи: теоретичні, емпіричні, статистичні. Наукова новизна дослідження полягає у: визначенні суті й структурних компонентів методу переконування; науковому обгрунтуванні змістового наповнення методу переконування з опорою на концептуальні засади особистісно орієнтованого виховання; розробці критеріїв оцінювання рівня сформованості елементів моральних переконань учнів молодшого шкільного віку; аргументації перспективних напрямів подальшого розвитку досліджуваної проблеми. Сфера використання: для вчителів загальноосвітньої школи.