Романкова Л. М. Моделювання конфліктних ситуацій як засіб оптимізації міжособистісних стосунків в педагогічному колективі

Об'єкт- міжособистісні стосунки в педагогічному колективі; мета - вивчення особливостей застосування моделюючих методів (графологічного, ігрового і символічного) для профілактики і психокорекції конфліктної взаємодії в педагогічному колективі; методи: теоретичні - аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, абстрагування, класифікація; емпіричні - психолого-педагогічний експеримент, тестування, аналіз продуктів діяльності, спостереження, моделювання конфліктних ситуацій; статистичні - аналіз середніх величин, кореляційний аналіз; інтерпретаційні - структурний і генетичний; новизна - полягає в теоретичному обгрунтуванні та експериментальному доведенні ефективності графологічного, ігрового і символічного моделювання в організаційному форматах науково-методичного семінару і соціально-психологічного тренінгу конфліктної взаємодії в системі стосунків "учитель-учитель"; дальший розвиток отримало уявлення про психодинамічні чинники розгортання конфлікту і методичні засоби їх корекції з метою оптимізації педагогічного спілкування; вперше встановлена залежність розвитку емпатії, стратегій розв'язання конфліктних ситуацій від професійної типології вчителів.