Литвиненко І. С. Формування пізнавальної активності як засіб розвитку індивідуальності дошкільників.

Об'єкт - формування пізнавальної активності та розвиток індивідуальності дошкільників. Мета - виявлення закономірностей впливу одночасних багатосторонніх дій на формування пізнавальної активності та розвиток індивідуальності дошкільників з урахуванням їх вікових особливостей. Методи - теоретичний аналіз, експеримент, спостереження, бесіда, статистичні. Теоретичні результати та новизна - визначення поняття "одночасне формування багатосторонніх дій"; вперше запропоновано поняття "одночасне формування багатосторонніх дій", застосовано одночасне формування багатосторонніх дій у навчальному процесі, розроблена та застосована заснована на багатосторонніх діях система методик розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного віку. Практичні результати - розробка та впровадження системи методик цілеспрямованого впливу на формування пізнавальної активності як засобу розвитку індивідуальності дітей дошкільного віку. Ефективність впровадження - висока. Сфера використання - психологічна, дошкільні навчальні заклади освіти.