Новаченко Т. В. Формування педагогічної самоорганізації студентів педагогічних училищ

Об'єкт дослідження - професійна підготовка майбутніх учителів у педагогічному училищі. Мета дослідження - визначити педагогічні умови, розробити та апробувати технологію формування педагогічної самоорганізації у майбутніх учителів. Методи дослідження: теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати та новизна - вперше досліджено процес формування педагогічної самоорганізації студентів педучилищ; конкретизовано й науково обґрунтовано сутність поняття "педагогічна самоорганізація"; визначено структуру, критерії, показники та рівні означеного цілісного утворення; розроблено концептуальну модель формування педагогічної самоорганізації майбутніх учителів; виявлено педагогічні умови формування педагогічної самоорганізації студентів педучилищ; розкрито взаємозв'язок та взаємообумовленість організаторської діяльності вчителя та педагогічної самоорганізації студента. Практичні результати і новизна - розроблено методику діагностики рівнів педагогічної самоорганізації у майбутніх учителів. Предмет та ступінь впровадження: розроблено й апробовано спецкурс "Педагогічна самоорганізація та її роль у становленні майбутнього вчителя". Ефективність впровадження - висока. Сфера (область) використання - педагогічна, вищі заклади педагогічної освіти.