Кузава І. Б. Формування художньо-естетичних інтересів у дітей із затримкою психічного розвитку

У дисертації висвітлюються питання формування художньо-естетичних інтересів молодших школярів із ЗПР шляхом комплексної взаємодії видів мистецтв на уроках музики. Розкрито сутність, основні показники цього процесу. Встановлено основні структурні компоненти художньо-естетичних інтересів учнів із ЗПР та виявлено чотири рівні розвитку цих інтересів. Розроблено методику експериментального дослідження процесу формування художньо-естетичних інтересів молодших школярів із затримкою психічного розвитку на уроках естетичного циклу в спеціальних школах інтенсивної педагогічної корекції. Дисертаційне дослідження розкриває перспективи для подальшого вивчення проблеми формування художньо-естетичних інтересів учнів середнього та старшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку.