Каплієнко А. І. Формування готовності майбутніх фахівців спеціальної освіти до командної роботи в умовах інклюзії.

В дисертації обґрунтовано теоретичні основи підготовки майбутніх фахівців спеціальної освіти до командної роботи в умовах інклюзії. Визначено базові поняття щодо готовності майбутніх учителів-логопедів до роботи в умовах інклюзії. В структурі ГМФ обґрунтовано взаємопов’язані компоненти: мотиваційно-особистісний, когнітивний, діяльнісно-креативний, рефлексивний. Виділено рівні сформованості кожного компонента, критерії та показники. За допомогою розробленого діагностичного інструментарію вивчено особливості ГМФ у бакалаврів спеціальності «Спеціальна освіта (логопедія)». Розроблено, апробовано, впроваджено модель педагогічної системи ГМФ спеціальної освіти до командної роботи в умовах інклюзії, експериментально доведено її ефективність значним підвищенням у бакалаврів IV року навчання ЕГ рівня успішності, показників набуття компетентнісного досвіду за компонентами структури ГМФ. Якісні зміни підтверджено кількісними показниками, що виявлено у позитивній динаміці контрольного зрізу в ЕГ (37% – високий, 63% – середній рівні), ніж в КГ1 (12% і 88%), КГ2 (7% і 93%), а також перевіреними статистичними методами Крускалла-Уолліса та Манна-Уітні. Ключові слова: командна взаємодія, готовність майбутнього вчителялогопеда, командна робота в умовах інклюзії, модель педагогічної системи, професійна підготовка фахівців спеціальної освіти.