Корчакова Н. В. Психологічні особливості особистісної самопрезентації в молодшому шкільному віці

Об'єкт дослідження -самопрезентаційний феномен як форма особистісного самовияву; мета- проаналізувати особливості соціально-психологічної компетентності дітей молодшого шкільного віку в сфері особистісної самопрезентаційної стратегії; методи - теоретичний аналіз наукової літератури, природний і психолого-педагогічний експеримент, тести, опитувальники, бесіди, метод експертних оцінок, гіпотетичних ситуацій, методи статистичної обробки; новизна - розкрита сутність теорії самопрезентації, її джерел, етапів становлення, основних досягнень у цій сферы, використано самопрезентаційний підхід для аналізу соціального розвитку дитини, простежена динаміка розвитку когнітівно-мотиваційних і поведінкових структур даної стратегії, встановлені особливості взаємозв'язку між усвідомленням самопрезентаційної мотивації і рівнем розвитку інтелекту дитини, проаналізована специфіка поведінкових змін під впливом дії самопрезентаційної мотивації, з'ясована міра відповідності презентаційних самовиявів дітей структурам Я-концепції; виділені шляхи підвищення соціально-психологічної компетентності молодших школярів у сфері самопрезентації; результати- зроблений теоретичний аналіз проблеми самопрезентації, основних підходів до вивчення вікових аспектів явища як у вітчизняної, так і в зарубіжній науці, доведена обумовленість особливостей реалізації самопрезентаційних стратегій особливостями соціального пізнання дитини; розроблена авторська програма дослідження розвитку самопрезентації в молодшому шкільному віці; встановлені основні особливості розвитку особистісної самопрезентації в цьому віковому періоді; виявлена наявність несприятливих тенденцій у функціонуванні самопрезентаційного феномена протягом даного вікового періоду; розроблена й апробована програма корекції малоефективних і ризикових форм самовияву; впроваджено в практику роботи психологів і вчителів початкових класів загальноосвітніх шкіл, навчальний процес ВУЗу; сфера використання -педагогічна і психологічна підготовка.