Стежко Ю. Г. Формування сенсожиттєвих ціннісних орієнтацій старшокласників у процесі вивчення суспільствознавчих дисциплін

Об’єкт дослідження – навчально-виховний процес у старших класах загальноосвітніх навчальних закладів. Предмет дослідження – зміст, методи та психолого-педагогічні умови формування сенсожиттєвих ціннісних орієнтацій старшокласників у процесі вивчення суспільствознавчого курсу “Людина і світ”. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити комплекс змісту, методів та психолого-педагогічних умов формування сенсожиттєвих ціннісних орієнтацій старшокласників у процесі вивчення суспільствознавчих дисциплін. Методи дослідження – теоретичні та емпіричні. Наукова новизна полягає в тому, що вперше: введено в наукову термінологію та визначено зміст поняття “сенсожиттєві ціннісні орієнтації”; теоретично обґрунтовано та практично перевірено потенційні можливості суспільствознавства у виховному процесі загальноосвітньої школи; конкретизовано в структурно-функціональній моделі комплекс змісту, методів та психолого-педагогічних умов формування сенсожиттєвих ціннісних орієнтацій старшокласників у процесі вивчення курсу “Людина і світ”. Сфера використання – навчально-виховний процес старших класів загальноосвітніх шкіл, навчальний процес педагогічних закладів.