Руденко Л. С. Формування творчих здібностей учнів 5 - 9 класів у позаурочній роботі засобами музичного мистецтва.

В дисертації розглядається проблема формування творчих здібностей учнів 5-9 класів у позаурочній виховній роботі засобами музичного мистецтва. Здійснений теоретичний аналіз наукових джерел з досліджуваної проблеми дозволив розробити теоретичну модель творчих здібностей, уточнити поняття "творчі здібності". Вивчено стан формування творчих здібностей учнів 5-9 класів; визначено критерії і рівні сформованості творчих здібностей (високий, середній, низький), подано індивідуально-типологічні характеристики учнів за виявами цих здібностей ("пасивні", "критики", "інтелектуали" і "реформатори") та визначено шляхи формування творчих здібностей. Обґрунтовано педагогічні умови формування творчих здібностей учнів 5-9 класів на трьох ієрархічно співвіднесених рівнях: загальнопедагогічні умови; педагогічні умови, специфічні для позаурочної виховної діяльності; педагогічні умови, пов'язані з віковими особливостями учнів-підлітків. Розроблено й експериментально перевірено методику формування творчих здібностей учнів.Запропонована методика включає п'ять етапів: цільовий, аналітичний, проектувальний, технологічно-процесуальний та контрольно-оцінний. Дослідженням доведено, що процес формування творчих здібностей учнів, структурований відповідно до спеціально розробленої методики з використанням засобів музичного мистецтва, сприяє позитивним змінам та духовно-творчому зростанню особистості. Доведено важливість одержаних дисертантом результатів для подальшого розвитку музично-педагогічної теорії та практики.