Дем'яненко О. Є. 1.Формування слухо-вимовних навичок у шестилітніх учнів у ситуації багатомовності

Об’єкт – навчально-мовленнєва діяльність шестилітніх учнів південно-східного регіону України. Мета – розробити, теоретично обґрунтувати й апробувати методику формування слухо-вимовних навичок у шестилітніх учнів у ситуації багатомовності. Методи – теоретичні, емпіричні, статистичні. Результати та новизна – вперше досліджено й обґрунтовано можливості формування слухо-вимовних навичок у шестилітніх учнів у ситуації багатомовності; уточнено сутність понять “слухо-вимовні навички” і “ситуація багатомовності”; розроблено і науково обґрунтовано лінгводидактичну модель формування слухо-вимовних навичок у ситуації багатомовності; визначено критерії, показники, рівні сформованості слухо-вимовних навичок українського, російського й англійського мовлення у шестилітніх учнів; виокремлено педагогічні умови, стадії і тенденції формування слухо-вимовних навичок в учнів-шестирічок. Практична значущість розроблено систему вправ, навчально-мовленнєвих ситуацій, лінгвістичних казок, дидактичних ігор із фонетичним навантаженням. Предмет та ступінь впровадження: розроблено й експериментальноапробовано методику формування слухо-вимовних навичок у шестилітніх учнів у ситуації багатомовності. Ефективність впровадження – висока. Галузь – педагогічна, вищі навчальні заклади, початкова ланка ЗОШ.