Топтигіна Н. М. Навчання дискусії на матеріалі художніх текстів у процесі вивчення англійської як другої іноземної мови

Дисертацію присвячено розробці методики навчання дискусії на матеріалі художніх текстів. Об'єктом дослідження є процес навчання усного непідготовленого мовлення на матеріалі англомовних оповідань. Мета дослідження - теоретично обґрунтувати, практично розробити та експериментально перевірити запропоновану методику. Методи дослідження: вивчення й аналіз робіт педагогічного, психологічного, соціологічного, лінгвістичного, психолінгвістичного та методичного напряму з проблеми дослідження; анкетування студентів і викладачів мовних факультетів; методичний експеримент; статистична обробка результатів. Наукова новизна - вперше розроблено методику навчання дискусії на матеріалі англомовних оповідань; створено теоретичну модель навчального процесу; визначено структуру навчальної дискусії, основні об'єктивні (лінгвістичні) та суб'єктивні (психологічні) труднощі навчання дискусії, сформулювано основні методичні положення, що передбачають шляхи їх подолання; здійснено відбір мовно/мовленнєвого навчального матеріалу, покладеного в основу комплексу вправ, який передбачає послідовне та поетапне формування і розвиток комунікативно-дискусійних умінь студентів у процесі обговорення фактуальної та концептуальної інформації художнього тексту. Практичне значення дослідження полягає в можливості впроваджувати у навчальний процес розроблену методику; використовувати відібраний мовний і мовленнєвий матеріал. Ефективність запропонованої методики перевірено і підтверджено в ході експериментального навчання. Сформульовані методичні рекомендації щодо навчання дискусії на матеріалі художніх текстів у процесі вивчення англійської мови як другої іноземної знайшли своє практичне застосування у навчальному процесі трьох вищих закладів освіти України.