Василенко І. А. Психологічні особливості емоційності і товариськості дітей молодшого шкільного віку

Об'єкт дослідження - індивідуально - психологічні властивості особистості молодших школярів. Предмет дослідження - якісні характеристики емоційності, формально-динамічні параметри товариськості і співвідношення між ними у дітей молодшого шкільного віку. Методи дослідження. В роботі використовувалась система методів, які включають: теоретичний аналіз літературних джерел з метою визначення стану розробленості означеної проблеми; методи опитування, спостереження, бесіди, аналізу продуктів діяльності. Наукова новизна дисертаційного дослідження полягає у тому, що: - уточнено психологічний зміст емоційності як властивості індивідуальності у дітей 7-10 років, доведена її усталеність в цьому віковому періоді; - уточнено зміст, структуру товариськості та визначено специфічні прояви її показників у дітей молодшого шкільного віку; - вперше підставою для пошуку індивідуальних відмінностей у проявах товариськості молодшого школяра обрано емоційність і розширено уявлення про її системоутворюючу функцію; - з'ясовано,що взаємозв'язки між якісними показниками емоційності і формально-динамічними параметрами товариськості є стійкими і константними у дітей від семи до десяти років; - доведено, що емоційність визначає індивідуальну специфіку товариськості і в молодшому шкільному віці через структурування системи її показників; - з'ясовано, що батьківське ставлення більшою мірою впливають на актуальні емоції дітей, на їхні емоційні реакції і стани, а не на схильність до певних емоційних переживань (тип емоційності), яка залишається, переважно стійкою.