Тимощук Н. С. Соціально-педагогічні умови Особистісно орієнтованого виховання старшокласників у процесі позакласної роботи.

Об'єкт дослідження: особистісно орієнтоване виховання старшокласників у процесі позакласної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі. Предмет дослідження: зміст, форми та методи особистісно орієнтованого виховання старшокласників у процесі позакласної роботи. Мета дослідження: розробити, теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити соціально-педагогічні умови підвищення ефективності особистісно орієнтованого виховання старшокласників у процесі позакласної роботи, серед яких оновлення змісту та організації процесу особистісно орієнтованого виховання старшокласників; упровадження активних форм практичної реалізації виховних інваріантів.Методи дослідження: теоретичного пошуку; експериментальні; емпіричного характеру; обсерваційні; діагностичні; прогностичні; праксиметричні.Наукова новизна: визначено та теоретично обґрунтовано соціально-педагогічні умови підвищення ефективності особистісно орієнтованого виховання старшокласників у процесі позакласної роботи; уперше обґрунтовано й розроблено структурно-логічну модель та організаційно-функціональну структуру процесу особистісно орієнтованого виховання старшокласників у позакласній роботі; цільову творчу програму становлення особистості старшокласника; теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність технології особистісно орієнтованого виховання старшокласників у процесі позакласної роботи, що включає активні форми практичної реалізації виховних інваріантів; визначено критерії та охарактеризовано модель вихованості особистості старшокласника в умовах особистісно орієнтованого виховання у загальноосвітньому навчальному закладі. Сфера використання: загальноосвітні навчальні заклади,вищі педагогічні навчальні заклади, навчально-методичні центри, методичні кабінети,інститути післядипломної педагогічної освіти,програми, посібники.