КРАМАРЕНКО Л. І. Формування інтересу до науково-педагогічних знань у майбутніх учителів початкових класів у педагогічному училищі.

Об’єкт дослідження – процес педагогічної підготовки студентів педагогічного училища в умовах особистісно орієнтованого навчання. Мета дослідження – розкрити особливості інтересу майбутніх учителів до науково – педагогічних знань, що відповідають перспективам особистісно орієнтованої освіти й виявити його можливості для забезпечення динаміки педагогічного професіоналізму до більш високого рівня. Методи дослідження – теоретичні, емпіричні, статистичні. Наукова новизна результатів дослідження полягає в тому, що вперше проблема формування інтересу до науково – педагогічних знань одержала розвиток в навчальному процесі педагогічного училища як основоположна в системі професійного становлення майбутніх учителів початкових класів; обґрунтовано педагогічні умови, що впливають на формування інтересу до педагогіки через динаміку позитивного ставлення до професійно – педагогічної діяльності; доведено, що реалізація підходів (задачного, імітаційно - ігрового, діалогічного, діяльнісного, змістовно-процесуального)воволодінні науково-педагогічними знаннями, надання студентам свободи вибору способів вирішення навчальних завдань, залучення їх до пізнавальної діяльності особистісної й творчої спрямованості, забезпечення кожному ситуації успіху стимулюють у студентів педагогічного училища стійкий інтерес до наукових основ педагогічної теорії й нестандартного виконання професійних функцій. Результати дисертаційного дослідження упроваджено у вищих педагогічних навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації.