Уличний І. Л. Формування потенціалу професійного самовдосконалення старшокласників у навчально - виховному процесі загальноосвітньої школи

Об’єкт дослідження: професійне самовизначення учнівської молоді. Предмет дослідження: зміст та педагогічні засоби формування потенціалу професійного самовдосконалення учнів старшої школи. Мета дослідження: обґрунтувати й експериментально перевірити зміст та педагогічні засоби формування потенціалу професійного самовдосконалення старшокласників у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи. Методи: теоретичні, емпіричні, праксиметричні. Наукова новизна полягає в тому що: вперше отримані дані про доцільність організації професійної орієнтації в старшій школі на засадах психолого-педагогічного проектування розвитку потенціалу професійного самовдосконалення старшокласників; збагачено наукові знання про сутність, компонентно-функціональну структуру і специфіку „потенціалу професійного самовдосконалення старшокласника” як рушійної сили його професійного самовизначення; доповнені й уточнені наукові дані про психологічні особливості професійного розвитку особистості положеннями актуального і потенційного у професійному самовизначенні дітей молодшого юнацького віку; дістали подальший розвиток зміст, форми та методи профорієнтаційної роботи класного керівника в сучасній загальноосвітній школі. Сфера використання: середні загальноосвітні навчальні заклади.