Радченко М. І. Особистісна саморегуляція дорослих у сім'ях з розумово відсталими дітьми-інвалідами.

У дисертації досліджується специфіка особистісної саморегуляції дорослих, які мають розумово відсталих дітей, в умовах хронічної екстремальності та визначаються особливості психокорекційної роботи з даною категорією осіб. Встановлено, що під впливом багатьох несприятливих соціально-психологічних факторів у батьків дітей з розумовою відсталістю формуються такі особистісні якості, що виділяють їх із загального ряду, створюють специфіку їхнього бачення й оцінки навколишньої дійсності. Виявлено три етапи пристосування даної категорії дорослих до несприятливих умов, визначено компенсаторні механізми та новоутворення, що формуються на кожному з цих етапів; встановлено вісім психологічних типів батьків розумово відсталих дітей. Розроблено і апробовано програму тренінгу особистісного зростання, який враховує специфіку особистісної саморегуляції батьків розумово відсталих дітей та підвищує їх психологічну стійкість і захищеність.