Дегтяр Г. О. Формування рефлексивної культури студентів педагогічних університетів

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0406U002631

Облікова картка дисертації

0406U002631.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

25-05-2006

Спеціалізована вчена рада

Д 64.053.04

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Анотація

Об'єкт - процес професійної підготовки студентів педагогічних університетів; мета - теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити технологію формування рефлексивної культури майбутнього педагога; методи - теоретичний аналіз, педагогічний експеримент, діагностика, анкетування, бесіда, спостереження, тестування, дискусія, статистична обробка результатів; новизна - вперше визначено структуру рефлексивної культури студентів, обґрунтовано технологію формування рефлексивної культури педагога; результати - підготовка науково-методичного забезпечення щодо формування рефлексивної культури майбутнього педагога; розробка лекційних і семінарсько-практичних занять; використання матеріалів дисертації в організації практики майбутніх педагогів, у процесі післядипломної освіти; галузь - теорія і методика професійної освіти.

Читати повністю

Файли

AREF.doc

Схожі дисертації

0524U000091

Фастівець Анна Віталіївна

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ТА ЕРГОТЕРАПІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

0424U000067

Листопад Наталя Леонідівна

Педагогічні умови формування цифрової культури студентів педагогічних коледжів

0424U000068

Богдановський Ігор Васильович

Підготовка бакалаврів фізичної культури і спорту до тренерської діяльності в ігрових видах спорту з дітьми дошкільного віку

0524U000093

Островська Маріанна Ярославівна

Педагогічна система підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій у професійній діяльності

0524U000082

Шишенко Інна Володимирівна

Теорія і практика підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах Нової української школи