Ребуха Л. З. Психологічна експертиза інноваційної діяльності педагогічного колективу школи

Дисертаційна робота присвячена вивченню проблеми змісту психологічної експертизи інноваційної діяльності педагогічних колективів. Розглянуто основні напрямки дослідження відповідно до моделі цієї експертизи, що складається з оцінки розвитку експерименту, професійної інноваційної діяльності педколективу, програмово-методичних засобів та модульно-розвивальних занять. Уточнено та конкретизовано зміст поняття "психологічна експертиза", відстежені її зв'язки з теорією, технологією і практикою експериментування. Розроблено, теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено структурно-функціональну та оргтехнологічну моделі соціокультурного змісту психологічної експертизи. Виокремлені параметри і критерії психосоціального зростання особистості вчителя і учня, що підтвердили позитивні зрушення інноваційних умов.