Дем'яненко С. Д. Пропедевтика мовних понять у дітей старшого дошкільного віку.

Об'єкт - навчально-мовленнєва діяльність дітей 5-річного віку. Мета - полягала у визначенні та теоретичному обґрунтуванні й експериментальній апробації педагогічних умов та розробці методики пропедевтики мовних понять, що забезпечує первинне їх усвідомлення дітьми старшого дошкільного віку й розвиток у них мовленнєвих умінь. Методи теоретичні, емпіричні, діагностичні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - вперше з'ясовано взаємозв'язок мовних понять і вмінь висловлюватися у дітей старшого дошкільного віку; виявлено критерії та охарактеризовано рівні сформованості мовних понять у дітей, визначено сутність пропедевтики мовних понять, методологічні та концептуальні підходи щодо її здійснення в дітей шостого року життя за реалізації визначених педагогічних умов, виокремлено етапність і представлено послідовність пропедевтичної роботи; уточнено зміст "житєйське мовне поняття"; дістала подальшого розвитку методика навчання дітей рідної мови. Практичні результати і новизна - полягає в формулюванні мети й завдання, розробці мовного змісту роботи; презентуванні методів, організаційних форм й засобів; застосуванні мовних дидактичних ігор, що сприяють усвідомленню суттєвих ознак мовних понять і забезпечують їх пропедевтику в дітей старшого дошкільного віку. Предмет та ступінь впровадження - розроблений процес пропедевтики мовних понять у старших дошкільників. Ефективність впровадження - висока. Галузь - педагогічна, вищі заклади педагогічної освіти, дошкільні навчальні заклади.