Немченко С. Г. Педагогічна корекція девіантної поведінки старшокласників загальноосвітньої школи.

Дисертація присвячена теоретичному обґрунтуванню й експериментальній перевірці змісту методів, форм педагогічної корекції девіантної поведінки старшокласників загальноосвітньої школи. Здійснено аналіз цієї проблеми з психолого-педагогічних позицій, розглянуто сутність понять "поведінка", "девіантна поведінка", "норма", "реабілітаційний простір", "модель корекції девіантної поведінки". Обґрунтовано модель педагогічної корекції девіантної поведінки старшокласників (мета, педагогічні завдання, принципи, зміст роботи, форми роботи, методи роботи, критерії ефективності, педагогічні умови здійснення корекції девіантної поведінки, суб'єкти корекції, результати) на регіональному рівні та на рівні освітніх закладів. Розроблено та експериментально апробовано програму педагогічної корекції девіантної поведінки у старшокласників загальоосвітніх шкіл.Виявлено деякі особливості та умови переростання педагогічної корекції девіантної поведінки старшокласників у самокорекцію.