Серветник Р. М. 1. Моделювання військово-професійної діяльності фахівців інформаційно-пропагандистського забезпечення у навчальному процесі вищого військового навчального закладу

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0406U004400

Облікова картка дисертації

0406U004400.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

09-11-2006

Спеціалізована вчена рада

К 26.709.06

Анотація

У дослідженні проведений аналіз теоретичних і методичних засад моделювання військово-професійної діяльності фахівців інформаційно-пропагандистського забезпечення в навчальному процесі ВВНЗ, виявлено специфіку їхньої професійної діяльності. Теоретично обґрунтовано, розроблено й експериментально перевірено методику моделювання військово-професійної діяльності майбутніх фахівців інформаційно-пропагандистського забезпечення у процесі їхньої професійної підготовки. Концептуальною основою розробленої методики визначено особистісно-діяльнісний підхід, а умовами її ефективного функціонування - застосування квазіпрофесійних творчих завдань та їх розв'язання за допомогою суб'єкт-суб'єктної взаємодії учасників процесу навчання.

Читати повністю

Файли

aref.doc

dodatky-dod A-L.doc

dodatky-dod I 1.doc

dodatky-dod I.doc

dodatky-dod M.doc

dodatky-dod Z 2.doc

дис.собр.на 14.10.doc

Схожі дисертації

0524U000091

Фастівець Анна Віталіївна

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ТА ЕРГОТЕРАПІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

0424U000067

Листопад Наталя Леонідівна

Педагогічні умови формування цифрової культури студентів педагогічних коледжів

0424U000068

Богдановський Ігор Васильович

Підготовка бакалаврів фізичної культури і спорту до тренерської діяльності в ігрових видах спорту з дітьми дошкільного віку

0524U000093

Островська Маріанна Ярославівна

Педагогічна система підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій у професійній діяльності

0524U000082

Шишенко Інна Володимирівна

Теорія і практика підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах Нової української школи