Гуменюк Г. В. Психологічні особливості антиципації в процесі розв'язання старшокласниками мисленнєвих задач.

Дисертаційне дослідження присвячено теоретико-експериментальному вивченню психологічних особливостей антиципації, які проявляються в процесі розв'язання мисленнєвих задач учнями старшого шкільного віку. У роботі простежено основні підходи до дослідження феномену антиципації в психологічній науці. Розкрито її сутність та специфіку функціонування на мовно-мисленнєвому рівні. Уточнено психологічну дефініцію антиципації як важливої функції мислення. Розроблено модель структури антиципації та розкрито сутність її структурних компонентів. Визначено особливості антиципації, які впливають на ефективність розв'язування задач. Показано, що вирішальне значення в комплексі цих особливостей має мисленнєве моделювання образу розв'язку задачі. Його ефективність визначається специфікою взаємодії інтуїтивних (образних) і логічних компонентів мислення. Уточнена роль просторових категорій мислення, від рівня розвитку яких залежить загальна успішність антиципування. З'ясовано, що цілеспрямований процес розвитку антиципації учня найбільш ефективно здійснюється в умовах навчальної діяльності, яка передбачає навчання мисленєвому моделюванню розв'язку задачі.