Омельченко Я. М. Корекція тривожних станів молодших школярів засобами кататимно-імагінативної психотерапії.

Дисертаційне дослідження присвячене вивченню проблеми тривожності у дітей молодшого шкільного віку. Уточнено зміст понять тривога, страх, тривожність, особистісна тривожність, тривожні стани, ситуативна тривожність, адаптивні тривожні стани, дезадаптивні тривожні стани, психологічна корекція, психотерапія. Введено поняття глибинне почуття сталості, глибинний зміст тривожних переживань. Модифіковано діагностичні методики дослідження, що спрямовані на вивчення тривожних станів у шкільному оточенні та поза межами школи. Розроблено методику вивчення зовнішніх та внутрішніх характеристик тривожних станів. Встановлено, що тривожні переживання мають суттєве значення у онтогенезі дитини, а їх адаптивні форми необхідні для повноцінного розвитку особистості. Показано, що для успішної психокорекції дезадаптивних тривожних станів дітей доцільно працювати не лише із їх зовнішніми проявами, а і з їх внутрішніми характеристиками. Розроблено та апробовано психокорекційну програму, яка включає пропрацювання глибинної складової дезадаптивної форми тривожних станів молодших школярів.