Пушкар В. А. Особливості розвитку образу "Я" дітей-сиріт в навчальному закладі інтернатного типу.

Дисертація присвячена особливостям розвитку образу "Я" дітей-сиріт в навчальних закладах інтернатного типу. В роботі теоретично обґрунтовано та емпірично досліджено особливості системи "Я"-образів підлітків - вихованців закладів інтернатного типу. Визначено, що в системі "Я"-образів підлітків шкіл-інтернатів актуальними є статусно-рольові категорії. Натомість у підлітків загальноосвітніх шкіл до статусно-рольових категорій додаються соціально-діяльнісні. Показано, що у підлітків шкіл-інтернатів структура "Я"-концепції мало диференційована, а система їх уявлень про себе узалежнюється уявленнями та нормативними приписами значимих інших. З'ясовано, що у ідентифікаційній матриці підлітків шкіл-інтернатів переважають суб'єктивні характеристики. Об'єктивній інформації про себе протистоять суб'єктивні категорії, констатація загально поширених якостей поступається пошуку особливих, неповторних особистісних проявів. Відмінності в емоційно-ціннісній складовій системи "Я"-образів менш виражені, ніж у когнітивній.Зокрема, у підлітків шкіл-інтернатів, у зв'язку з браком позитивних оцінок та позитивної підтримки з боку людей з найближчого оточення, відбувається формування емоційної залежності. Відсутність самосхвалення, поблажливості до себе, позитивних рефлексивних очікувань щодо ставлення значимих інших призводять до внутрішньої конфліктності й самозвинувачення. Розроблено й апробовано соціально-психологічний тренінг, спрямований на інтеграцію "Я"-образів в єдину "Я"-концепцію. За допомогою статистичних методів показано, що запропонована система впливів є ефективним засобом психокорекційної роботи з підлітками, позбавленими батьківського піклування в умовах деприваційного середовища.