Булахова Я. В. Педагогічні умови навчання іноземних мов майбутніх інженерів програмістів засобами мультімедійних програм

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0407U000992

Облікова картка дисертації

0407U000992.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

23-02-2007

Спеціалізована вчена рада

Д 29.053.01

Державний заклад "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка"

Анотація

Об’єкт: професійна підготовка майбутніх інженерів-програмістів; мета: науково обґрунтувати, теоретично розробити і експериментально перевірити педагогічні умови, що сприятимуть ефективному навчанню майбутніх інженерів-програмістів іноземної мови засобами мультімедійних програм як елемента загальнопрофесійної підготовки фахівців технічного профілю; методи: систематизація літератури, анкетування, спостереження, експеримент; новизна: вперше виділені змістовні та процесуальні умови навчання іноземної мови, розроблені методичні основи іншомовної професійної підготовки, удосконалено зміст дисципліни “Німецька мова”; результати: впроваджено посібник “Deutsch f?r Ingenieurberufe”, мультімедійна програми, навчальний курс; галузь – професійна освіта.

Читати повністю

Файли

Aref.doc

Dis1.doc

Схожі дисертації

0524U000091

Фастівець Анна Віталіївна

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ТА ЕРГОТЕРАПІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

0424U000067

Листопад Наталя Леонідівна

Педагогічні умови формування цифрової культури студентів педагогічних коледжів

0424U000068

Богдановський Ігор Васильович

Підготовка бакалаврів фізичної культури і спорту до тренерської діяльності в ігрових видах спорту з дітьми дошкільного віку

0524U000093

Островська Маріанна Ярославівна

Педагогічна система підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій у професійній діяльності

0524U000082

Шишенко Інна Володимирівна

Теорія і практика підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах Нової української школи