Хупавцева Н. О. Психологічний потенціал евристичної бесіди як форми навчальної роботи.

Дисертацію присвячено вивченню психологічного потенціалу евристичної бесіди як форми навчальної роботи на уроках зарубіжної літератури. У роботі визначено принципи, згідно з якими необхідно організовувати ефективну евристичну бесіду на уроках: принцип креативності; принцип формування моральних якостей та цінностей особистості; принцип емоційної та когнітивної децентрації; принцип толерантного ставлення до думок та висловлювань інших учасників спілкування; принцип формування світогляду школярів. Показано, що використання педагогом зазначених психолого-педагогічних принципів організації евристичної бесіди відповідає головним засадам гуманізації шкільної освіти, стимулює перетворення культурних надбань людства у внутрішні когнітивні та мотиваційно-ціннісні новоутворення особистості школярів. Доведено, що належне урахування педагогом чинників зростання ефективності евристичної бесіди сприяє: формуванню розумових дій учнів; підвищенню рівня їх знань; формуванню позитивного ставлення до евристичної бесіди; зростанню точності розуміння емоційних станів, мотивів, цілей діяльності інших людей, розвиткові їхньої творчої уяви, ініціативності, комунікативних вмінь, знань та навичок; формуванню комунікативної підготовленості до процесу діалогічної взаємодії; розвитку мотивації навчальної діяльності; розвитку потреби у спілкуванні; формуванню структури ціннісних орієнтацій школярів.