Кулешова О. В. Психологічні особливості особистісної самореалізації викладача вищого навчального закладу

Виявлено, що проблемність самореалізації викладача вищого навчального закладу обумовлена домінуванням стереотипних установок соціального пізнання над ціннісними компонентами індивідуальної самосвідомості. Розроблена концептуальна рефлексивно-акмеологічна модель самореалізації надала можливість виявити протиріччя між захисною функцією та функцією самореалізації в структурі механізму соціальної ідентифікації. Розроблена методика дослідження ціннісних аспектів самореалізації уможливила емпіричне визначення особливостей особистісно-рефлексивного механізму становлення відносин соціальної суб’єктності. Досліджені аспекти самореалізації типологізовані за характером основних рефлексивних орієнтацій: функціоналізація діяльності, професіоналізація діяльності, соціальна творчість.