Мазаненко О. М. Формування психологічної готовності музичного керівника до роботи з музично обдарованими дітьми старшого дошкільного віку.

Дисертація присвячена дослідженню залежності ефективності професійної взаємодії музичних керівників з музично обдарованими дітьми старшого дошкільного віку від психологічної готовності педагогів до роботи з дітьми цієї категорії. Аналіз сучасних підходів в інтерпретації розуміння психологічної готовності до діяльності дозволив поглибити психологічні знання щодо особливостей організації професійної педагогічної взаємодії з музично обдарованими дітьми дошкільного віку, розширити уявлення про вплив суб'єктності педагога на рівень його психологічної готовності до професійної діяльності, а також обґрунтувати специфіку психологічної готовності музичних керівників до роботи з музично обдарованими дошкільниками. Встановлено структуру і розкрито суть психологічної готовності музичних керівників до роботи з музично обдарованими дітьми старшого дошкільного віку; доведено залежність ефективності професійної діяльності музичних керівників від рівня сформованості їх психологічної готовності та суб'єктної позиції; рівень суб'єктності музичних керівників визначено як системоутворюючий фактор психологічної готовності до діяльності. Розроблено креативно-суб'єктний тренінг, який дозволяє розвивати рівень суб'єктності та формувати психологічну готовність музичного керівника до роботи з музично обдарованими дітьми 5-6 років. Застосування тренінгу сприяє цілісності та послідовності процесу формування особистості майбутнього музичного керівника, а також формуванню, розвитку і корекції компонентів психологічної готовності тих музичних керівників, які вже займаються педагогічною діяльністю, працюючи з музично обдарованими дітьми 5-6 років.